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目次

2009年,一場悲劇發生在帕洛阿爾托鎮:當地一所高中的一名學生在一列迎面而來的火車前臥軌身亡。此後一而再,再而三地有學生選擇自殺。在6個月裡,這所高中有5名學生相繼臥軌自殺。初為人父的李·丹尼爾·克拉韋茨剛搬進這個社區不久。作為一名科學記者,直覺讓他追問:是什麼導致了這場悲劇?更重要的是,這場群體性自殺是如何在一個有很多能關注、有意識和高度警覺的成年人的社區中發展起來的?答案是社會傳染。《奇特的傳染》在新穎的報道和個人敘述之間轉換,就社會傳染對我們養育孩子、從商、形成觀念、教育年輕人和照顧病人的方式的影響進行了深刻而重要的探討。
李·丹尼爾·克拉韋茨
諮詢心理學碩士,畢業于密蘇裡大學哥倫比亞新聞學院。為《今日心理學》《赫芬頓郵報》《紐約時報》等刊物撰稿。現和家人居住在北加州。
自 序/III
第一部分 自殺的陰影之谷
第一章 矽谷高中生自殺事件 / 003
第二章 他們是在模仿嗎? / 007
第三章 被自殺陰影罩的帕洛阿爾托 / 013
第四章 為什麼是矽谷 / 021
第五章 社會傳染塑造了生活中各領域的圖景 / 029

第二部分 尋找傳染的根源
第六章 傳染是如何開始的 / 035
第七章 我們應如何抑制社會傳染 / 043

第三部分 什麼使我們瘋狂
第八章 抑制傳染的兩難境地 / 053
第九章 癔症本身就能引發奇特的傳染 / 059
第十章 集體癔症的怪圈 / 075
第十一章 反安慰劑效應 / 083

第四部分 尋找社會傳染的動機
第十二章 被“做得更好”驅使的孩子們 / 093
第十三章 帕洛阿爾托事件的誘因――暗示 / 103
第十四章 利用啟動刺激 / 111
第十五章 反規範化阻斷傳播 / 119

第五部分 阻斷傳染
第十六章 讓正能量也相互傳染 / 125
第十七章 榜樣在社會傳染中扮演的角色 / 131
第十八章 社會傳染可以根除嗎? / 137
第十九章 暴力可以阻止,自殺也可以 / 145

第六部分 心靈的闖入者
第二十章 社會傳染的奧秘無法觸及 / 153
第二十一章 搭載式治療方法 / 159
第二十二章 要找到答案,我們還需走多長的路? / 173

第七部分 與社會傳染對話
第二十三章 矽谷有培育奇特傳染的沃土 / 185
第二十四章 正向傳染點燃希望 / 189
第二十五章 壓力的出口――快樂幸福的社會傳染 / 197
第二十六章 用幸福療愈負面傳染 / 207
第二十七章 情商的價值 / 217

第八部分 利用社區的力量
第二十八章 家是最後的避風港 / 229
第二十九章 像對待疾病一樣對待社會傳染 / 241

致謝/251

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