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讀書會的75個閱讀作戰法(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

《讀書會的75個閱讀作戰法》是一本關於閱讀的細緻而系統的教育方法論。為使孩子們自年幼開始就能養成自書本中有所發現的能力,本書收錄了經過一再檢討設計而成的75種閱讀作戰方法。這些方法涵蓋了學齡前、小學、中學、高中等各個階段。借由生動活潑、容易親近的遊戲形式,驅動智力運轉,讓孩子們克服閱讀中的障礙。它將開出一條導向理解的道路,喚醒閱讀的喜悅和欲望,最終使得孩子不需依靠他人,成為一位獨立的讀者。

蒙瑟拉‧紗爾朵,西班牙記者,閱讀推廣人,童書評論家。曾擔任兒童及青少年雜誌的責任編輯和顧問。致力於閱讀推廣,常借由青少年出版物、圖書館和各團體、學校等,進行閱讀教育活動。也與蜚聲國際的國外專家和學校合作,開辦兒童文學和青少年文學講座。 
《讀書會的75個閱讀作戰法》緣起於她在西班牙“達藍敦塔蘭多”閱讀團體時所舉辦的活動筆記,這個閱讀團體開始是以小規模的講座形式傳授“閱讀作戰策略”。1984年,應廣大粉絲要求,這些筆記集結成書,收錄了25個作戰策略。1998年再版時,擴展到75個。

原再版序 1 
第一章 自由閱讀的啟蒙 
1. 聆聽朗讀:找出讀錯的地方 20 
2. 分辨角色:這是誰的東西 24 
3. 故事的時間和場所:什麼時候,在什麼地方 27 
4. 體會詞語的妙處:這是什麼意思 31 
5. 找出角色:在嗎,不在嗎 35 
6. 書與讀者的關係:我與書籍 38 
7. 分析角色:他是什麼樣的人 42 
8. 分析句子:找出偽造的句子 45 
9. 人物描寫:這段所描述的是誰 49 
10. 朗讀遊戲:抓到了 52 

第二章 喚醒閱讀的喜悅 
11. 取書名:這是我取的書名 58 
12. 思考故事順序:在前面嗎,還是後面呢 62 
13. 找錯:誤植 66 
14. 正確誦讀:布魯魯 70 
15. 問答比賽:對戰 74 
16. 邏輯思考:各個標題應位於哪里 78 
17. 關注場景:書上這麼寫道 82 
18. 總結書籍大概:這是內容梗概 86 
19. 理解寫作手法:海盜掠奪文 89 
20. 理解角色:誰是“法勞第” 92 

第三章 激發主體的自主性力量 
21. 挖掘不同視角:改變角度 98 
22. 角色之間的關係:有人說他 102 
23. 刪減句子:想像的剪刀 105 
24. 深度閱讀:誰、做了什麼、怎麼做的 109 
25. 大型閱讀遊戲:團隊遊戲 113 
26. 注意傾聽:在這裏呀 118 
27. 理解故事:這是你的 112 
28. 閱讀圖畫:從書裏逃出來的角色 126 

第四章 深入挖掘自身閱讀潛能 
29. 引導孩子講故事:我們來說故事吧 132 
30. 發現元素的作用:怎麼有這麼多東西呀 136 
31. 思考角色的想法:為什麼 140 
32. 理解段落內容:哪段是正確的 144 
33. 關注關鍵情節:這樣開始,這樣結束 148 
34. 深入理解作者想法:為他辯護 152 
35. 重視故事的順序:在那之前,發生了什麼 156 
36. 提升記憶力:故事是這麼寫的嗎 160 

第五章 體味書和閱讀真正的價值 
37. 描述角色:哪一個是他 166 
38. 區別故事角色:固定在這裏 
39. 找出角色的行為動機:為什麼 174 
40. 尋找作者意圖:我是這麼想的 178 
41. 激發詩歌閱讀力:出謎題並且加上說明 182 
42. 學習詩的韻律:我的詞語在哪里 185 
43. 挑戰記憶力:大家的記憶力 189 

第六章 以閱讀觸碰渴望成長的心靈 
44. 發現詩人情感:詩人的感受 194 
45. 引發詩歌鑒賞能力:多美的詩啊 198 
46. 找到完整詩作:你和我一起 202 
47. 進入詩的世界:這是我的圖 206 
48. 吟詩訓練:吟游詩人 209 
49. 思考角色關係:誰和誰 213 
50. 辨識圖中人物:在哪里 217 
51. 理解圖畫:有什麼關聯嗎 221 
52. 詩歌感受力:這次換我了 225 
53. 專注的觀察力:仔細地看,看得透徹 229 
54. 抓住角色臺詞:誰,對誰,說了什麼 232 
55. 理解聽到的故事:聽到什麼就照著做 236 
56. 發現詩的價值:詩人的對話 239 
57. 發現詩歌的表現法:用五言絕句來遊戲 243 
58. 理解詩歌的節奏和韻律:大家一起重組一首詩 246 

第七章 建立完整而獨特的閱讀結構 
59. 閱讀幻想故事:那是真的嗎 252 
60. 閱讀荒謬故事:好笨啊 256 
61. 理解詩歌語言:詩人是這麼描繪的 260 
62. 挖掘書中內涵:這段文字有涵義 264 
63. 關注書中關鍵資訊:順利組隊 268 
64. 選書根據:第一眼 272 
65. 模擬書中角色:那個時候,某某這麼說 276 
66. 練習繞口令:舌頭打結 279 
67. 品味詩之喜悅:我喜歡這首詩 283 
68. 分享喜歡的詩:帶著詩來參加活動 287 
69. 理解文字運用:詞語飛走了 291 

第八章 成為具有獨立人格的讀者 
70. 理解諺語:它的意思清楚嗎 296 
71. 闡明作者想法:我發現了 300 
72. 評論文本:好嗎,不好嗎 304 
73. 分享書籍:喜歡這本書的原因是什麼 308 
74. 分享想法:說出想法 312 
75. 評判各要素的價值:如果是我,就不會刪掉 316 

附錄 320

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