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作者簡介
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本書主要以上海市市西中學的課程教學改革為例，將市西中學在教育教學改革實踐中逐漸形成的紮根理論“優勢學習理論”進行界定、提煉和闡述。第一章主要闡明市西中學開展改革實踐的背景和原因；第二章對“優勢學習理論”進行概念界定和理論層面的建構分析；第三章至第七章分別對優勢學習理論的五個核心要素進行一一剖析；第八章主要描述了優勢學習理論在市西中學的實踐成效，以及市西中學未來進一步深化研究的幾點思考與展望。
作者簡介
董君武， 1968年5月出生，教育博士，上海市特級校長。現任上海市市西中學校長，兼任上海市教育學會高專委副主任、上海市教育評估學會基教專委會副主任、上海市學校國防教育協會高中分會會長等職。先後榮獲上海市勞動模範、上海市教書育人楷模等。承擔十余項市級以上的課題和項目，專著包括：《個性化學習的系統建構與實踐探索》《空間引發的學習變革》《學校變革與教育領導》《現代學校的持續發展》等。
名人/編輯推薦
本書基於學校實踐，比較系統地闡述了“優勢學習”這一紮根理論，即：開發並運用優勢學習評價這一技術工具，發現學生的優勢學習內容、方式、時間以及環境，引導學生在自己偏好的優勢學習環境和優勢學習時間，採用適合自己的優勢學習方式，在全面學習與發展的過程中，選擇優勢學習內容展開優勢學習，從而幫助學生更好地提升學習質量，實現學生的個性化發展。
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