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在數字化的未來，聯通性的、網絡式的學習方式將成為主流。孩子們今天遊戲和學習的方式，正是他們未來工作的方式。在這一背景下，傳統教學方法的種種限制和弊端成為障礙，電子遊戲則提供了全新的教育工具和思路：遊戲能幫助教師更好地處理成績評估的問題，開發孩子們的元認知技能，打破學科之間的界限，培養同理心，為情景化學習體驗提供一種高效的手段。
總而言之，遊戲給教育領域提供了一種更具未來智慧的視角。遊戲進課堂並不意味著丟棄書本，綜合學習也未必將取代講課，新舊融合的方式只會對教育有益。對教師和家長而言，需要接受的不只是新技術本身，更要接受技術背後的認知基礎。
在本書封面專題中，我們介紹了中國家長借助教育類遊戲培養孩子的學習興趣，國外利用遊戲開展教學的實踐經驗以及思考，給讀者提供一種全新的看待遊戲的視角。《給小孩子、大孩子的教育遊戲挑選指南》分別針對小孩子和大孩子，提供了培養不同能力的教育類遊戲參考實例。《科技介入教育的問題與啟示》則提醒教育工作者，在使用新技術手段進行教學之前需要思考的問題，並以數學教育為例剖析遊戲教育的優勢。《從初等教育到高等教育：國外的遊戲進課堂實例》提供了發達國家從小學到研究生課堂開展的創新型教育成功案例，為我們提供了可參照的經驗。
作為《寫給家長的遊戲指南》手冊的延續，本期附贈的別冊《寓教於樂――寫給教師的遊戲指南》幫助國內的中小學教師更深入地瞭解電子遊戲，並能積極引導孩子們學會正確認識遊戲，懂得鑒別遊戲的好壞，學習如何平衡遊戲與生活，成為遊戲的主人，並介紹了青少年遊戲素養課程的大致內容，提供了一份較為翔實的電子遊戲教學指南，希望能幫助有意願讓學生進行“基於遊戲的學習”的教師，更好地選擇合適的遊戲，制定具體的課堂計劃。
總而言之，遊戲給教育領域提供了一種更具未來智慧的視角。遊戲進課堂並不意味著丟棄書本，綜合學習也未必將取代講課，新舊融合的方式只會對教育有益。對教師和家長而言，需要接受的不只是新技術本身，更要接受技術背後的認知基礎。
在本書封面專題中，我們介紹了中國家長借助教育類遊戲培養孩子的學習興趣，國外利用遊戲開展教學的實踐經驗以及思考，給讀者提供一種全新的看待遊戲的視角。《給小孩子、大孩子的教育遊戲挑選指南》分別針對小孩子和大孩子，提供了培養不同能力的教育類遊戲參考實例。《科技介入教育的問題與啟示》則提醒教育工作者，在使用新技術手段進行教學之前需要思考的問題，並以數學教育為例剖析遊戲教育的優勢。《從初等教育到高等教育：國外的遊戲進課堂實例》提供了發達國家從小學到研究生課堂開展的創新型教育成功案例，為我們提供了可參照的經驗。
作為《寫給家長的遊戲指南》手冊的延續，本期附贈的別冊《寓教於樂――寫給教師的遊戲指南》幫助國內的中小學教師更深入地瞭解電子遊戲，並能積極引導孩子們學會正確認識遊戲，懂得鑒別遊戲的好壞，學習如何平衡遊戲與生活，成為遊戲的主人，並介紹了青少年遊戲素養課程的大致內容，提供了一份較為翔實的電子遊戲教學指南，希望能幫助有意願讓學生進行“基於遊戲的學習”的教師，更好地選擇合適的遊戲，制定具體的課堂計劃。
作者簡介
騰雲智庫，由騰訊發起，在茫茫人海中尋找所有關心互聯網未來、中國未來、人類未來的思想夥伴，彙聚公認有深度和睿智的行業精英，用他們的知識視野，為我們推薦思想的卓文，影響社會的未來，給這個不確定的時代尋找一顆思想的種子，讓這顆種子生根，發芽，釋放光芒。
譯言，國內最大的譯者社區和眾包翻譯平臺。旗下的公版書項目 “譯言古登堡計劃”致力於經典圖書的出版和傳播，目前出版了精譯精裝版的《奧威爾作品集》等。旗下的 “東西文庫” 致力於翻譯出版科技人文領域的圖書，目前出版了凱文·凱利的《失控》、《新經濟，新規則》等作品。
木果，專注青少年網絡素養教育的內容生產商，以出版、課程和活動幫助兒童青少年適應未來數字世界。
譯言，國內最大的譯者社區和眾包翻譯平臺。旗下的公版書項目 “譯言古登堡計劃”致力於經典圖書的出版和傳播，目前出版了精譯精裝版的《奧威爾作品集》等。旗下的 “東西文庫” 致力於翻譯出版科技人文領域的圖書，目前出版了凱文·凱利的《失控》、《新經濟，新規則》等作品。
木果，專注青少年網絡素養教育的內容生產商，以出版、課程和活動幫助兒童青少年適應未來數字世界。
目次
目錄
FEATURE
給小孩子、大孩子的教育遊戲挑選指南
科技介入教育的問題與啟示
從初等教育到高等教育：
國外的遊戲進課堂實例
SCIENCE NONFICTION
相對論背後的故事
探索時間的獨行者
GAME AND AI
我選擇人性，一個 AI 的最後 72 小時
被 AI 奪走工作後，打遊戲才是正經事
別冊
出版聲明
PART A青少年遊戲素養課程
01課程前言
課程性質
課程理念
課程標準
課程設計思路
02課程目標
知識目標
探究目標
態度目標
03課程內容
電子遊戲是什麼
如何識別不恰當內容
如何尋找好遊戲
如何處理衝突
04課程建議
教學建議
評價建議
課程資源
PART B電子遊戲教學指南
05瞭解遊戲與學習
遊戲的社會角色
遊戲進課堂
遊戲時間與低齡兒童
06為課堂選擇遊戲
選擇遊戲的初步標準
進一步的標準和區分
如何融入整體課程
克服遊戲進課堂的障礙
07課堂計劃與實施
課堂計劃的理念
制訂具體學習目的
引導學生自學與自評
FEATURE
給小孩子、大孩子的教育遊戲挑選指南
科技介入教育的問題與啟示
從初等教育到高等教育：
國外的遊戲進課堂實例
SCIENCE NONFICTION
相對論背後的故事
探索時間的獨行者
GAME AND AI
我選擇人性，一個 AI 的最後 72 小時
被 AI 奪走工作後，打遊戲才是正經事
別冊
出版聲明
PART A青少年遊戲素養課程
01課程前言
課程性質
課程理念
課程標準
課程設計思路
02課程目標
知識目標
探究目標
態度目標
03課程內容
電子遊戲是什麼
如何識別不恰當內容
如何尋找好遊戲
如何處理衝突
04課程建議
教學建議
評價建議
課程資源
PART B電子遊戲教學指南
05瞭解遊戲與學習
遊戲的社會角色
遊戲進課堂
遊戲時間與低齡兒童
06為課堂選擇遊戲
選擇遊戲的初步標準
進一步的標準和區分
如何融入整體課程
克服遊戲進課堂的障礙
07課堂計劃與實施
課堂計劃的理念
制訂具體學習目的
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