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商品簡介
作者簡介
序
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本書是專為中國人設計，具有突破性的日語發音教材，可供各大學日語系採用為日語發音課的基本教材，各大專院校日文選修課的輔助教材以及社會各界人士自修之用。以語音學理論為骨架，以豐富的練習為血肉，說明力求淺顯，練習務求實用，只要循序漸進勤加練習，一定能夠學會日語正確而優美的發音，有志學好日語者不可不讀。附MP3 CD。
作者簡介
戶田昌幸
日本籍千葉縣 1943年生
麗澤大學外國語學部中國語學科畢業
二松學舍大學中國學研究所 文學碩士
曾任 麗澤大學外國語學部講師 日本語別科講師、日本交流協會台北事務所 日本語專門家、東吳大學日本文化研究所及中國文化大學、輔仁大學、淡江大學東語系非常勤助教授、筑波大學兼任講師
現任 麗澤大學外國語學部教授
著作 『初級日本語』、『─為中國人設計的─日語語音學入門』、『海關日語』、『麗澤日本語』、『日文自強自助辭典』、
「台?????日本語教育事情」、「現代中?語??母?????日本語常用漢字音???照分析」、「日本常用漢字?中??台???音?、字形?????照分析－中?人????日本常用漢字教育?一視?」、「台??日本語教育事情?本???提言」、「階梯日本語雜誌 漢字教室」、「階梯日本語雜誌 中?語?日本語??照分析」
黃國彥
台灣桃園大溪 1945年生
中國文化大學東語系日文組畢業
中國文化大學日本語研究所文學碩士
日本東京大學語言學碩士
日本東京大學語言學博士課程修畢
曾任 中國文化大學東語系日文組主任、東吳大學日本文化研究所所長、
階梯日本語雜誌總編輯
著作 《中日?語?照分析論集》（日文）、《初級日本語Ⅰ、Ⅱ（附語法分析）》（趙姬玉合著）、《日語基礎語法教室》（趙姬玉合著）、《王育德全集》（譯著）、《聽！說！校園生活日語會話》（譯著）
日本籍千葉縣 1943年生
麗澤大學外國語學部中國語學科畢業
二松學舍大學中國學研究所 文學碩士
曾任 麗澤大學外國語學部講師 日本語別科講師、日本交流協會台北事務所 日本語專門家、東吳大學日本文化研究所及中國文化大學、輔仁大學、淡江大學東語系非常勤助教授、筑波大學兼任講師
現任 麗澤大學外國語學部教授
著作 『初級日本語』、『─為中國人設計的─日語語音學入門』、『海關日語』、『麗澤日本語』、『日文自強自助辭典』、
「台?????日本語教育事情」、「現代中?語??母?????日本語常用漢字音???照分析」、「日本常用漢字?中??台???音?、字形?????照分析－中?人????日本常用漢字教育?一視?」、「台??日本語教育事情?本???提言」、「階梯日本語雜誌 漢字教室」、「階梯日本語雜誌 中?語?日本語??照分析」
黃國彥
台灣桃園大溪 1945年生
中國文化大學東語系日文組畢業
中國文化大學日本語研究所文學碩士
日本東京大學語言學碩士
日本東京大學語言學博士課程修畢
曾任 中國文化大學東語系日文組主任、東吳大學日本文化研究所所長、
階梯日本語雜誌總編輯
著作 《中日?語?照分析論集》（日文）、《初級日本語Ⅰ、Ⅱ（附語法分析）》（趙姬玉合著）、《日語基礎語法教室》（趙姬玉合著）、《王育德全集》（譯著）、《聽！說！校園生活日語會話》（譯著）
序
由於日本在國際上政治地位和經濟地位的提升，近年來各國人士學習日語蔚為風氣，使日語成為最具實用性的外語之一。職是之故，如何編寫優良而實用的日語教材，滿足學習者的需要，提高學習的效果，可說是從事日語研究和日語教學工作者極為重要的一項任務。環顧國內外，可括日本在內，似乎還缺少一本涵蓋日語發音所有層面，適合中國人使用的日語發音教材。這就是我們撰著本書的基本動機。
語言的質地是語音，學外國話必須先把發音學好，詞彙和語法的學習才能臻於正確。換言之，發音的學習在整個外語學習的過程中最為基本也最為重要。和發音學習的重要性相形之下，國內的日語發音教學常受到忽視，而且存在著嚴重的偏差和缺失，不容否認。例如：停留在單純模倣的階段，沒有語音學理論做基礎；以五十音圖的發音教學為已足，未能注意到重音（accent）；即使注意到重音，也因為理論基礎不夠，而只注意到單字的重音，忽略單字的重音在句中可能產生的變化，更遑論所謂強調（prominence）和句調（intonation）。這種有偏差的發音教學，當然無法獲得預期的效果。要糾正此種偏差和缺失，完善的日語發音教材不可或缺。這是我們撰寫本書的第二個動機。
本書是專為中國人設計，具有突破性的日語發音教材，可供各大學日語系採用為日語發音課的基本教材，各大專院校日文選修課的輔助教材以及社會各界人士自修之用。以語音學理論為骨架，以豐富的練習為血肉，說明力求淺顯，練習務求實用，只要循序漸進勤加練習，一定能夠學會日語正確而優美的發音，有志於學好日語者不可不讀。
本書具有以下兩大特色：
（一）對比研究成果的吸收
外國話的學習常受學習者原有的母語極大的影響。因此編寫外語教材時必須考慮到學習者原有的母語背景。語言的對比研究（contrastive study）就是在這種需要下產生的。將學習者的母語和外國話的體系加以對比研究所獲的成果，有助於提高外語學習的效率，毋庸贅言。本書在說明日語實際的發音時，特設「比較」一項，採納中日語音對比研究的理論成果，將日語和國語的發音加以比較敘述，間及閩南語。重音方面也特設一節將日語的重音和國語的四聲詳加比較，使學習者能透過國語來掌握日語重音的本質。
（二）發音練習的精心設計
本書有豐富的練習，都經過精心的設計和考慮，並非任意羅列。例如中日兩國同樣使用漢字但字形不儘相同，而且有許多詞語字面雷同而詞義有所出入，在學習過程中常造成干擾（interference）的現象。本書儘量將這一類詞語納入練習，使學習者在練習發音的過程中注意到這個事實，養成踏實的學習態度，避免錯誤的類推。
本書的撰寫，首先由戶田昌幸提議，經過多次協商研究後決定內容大綱，然後分頭撰寫。全書分為理論基礎篇，單音．音節篇，重音．強調．句調篇，附錄等四大部份，其中中文部份由黃國彥負責，日文部份由戶田昌幸負責，但實際上揉合彼此的意見，是二人通力合作的產物。
在撰寫的過程中，部份稿件承蒙中國文化大學的葉雅齡、黃淑燕，輔仁大學的黃鴻信、陳明姿、王淑芳，東吳大學的黃鎮勇、徐淑明，淡江大學的林素卿、黃錦癸等同學抄繕，特此表示感謝之意。
語言的質地是語音，學外國話必須先把發音學好，詞彙和語法的學習才能臻於正確。換言之，發音的學習在整個外語學習的過程中最為基本也最為重要。和發音學習的重要性相形之下，國內的日語發音教學常受到忽視，而且存在著嚴重的偏差和缺失，不容否認。例如：停留在單純模倣的階段，沒有語音學理論做基礎；以五十音圖的發音教學為已足，未能注意到重音（accent）；即使注意到重音，也因為理論基礎不夠，而只注意到單字的重音，忽略單字的重音在句中可能產生的變化，更遑論所謂強調（prominence）和句調（intonation）。這種有偏差的發音教學，當然無法獲得預期的效果。要糾正此種偏差和缺失，完善的日語發音教材不可或缺。這是我們撰寫本書的第二個動機。
本書是專為中國人設計，具有突破性的日語發音教材，可供各大學日語系採用為日語發音課的基本教材，各大專院校日文選修課的輔助教材以及社會各界人士自修之用。以語音學理論為骨架，以豐富的練習為血肉，說明力求淺顯，練習務求實用，只要循序漸進勤加練習，一定能夠學會日語正確而優美的發音，有志於學好日語者不可不讀。
本書具有以下兩大特色：
（一）對比研究成果的吸收
外國話的學習常受學習者原有的母語極大的影響。因此編寫外語教材時必須考慮到學習者原有的母語背景。語言的對比研究（contrastive study）就是在這種需要下產生的。將學習者的母語和外國話的體系加以對比研究所獲的成果，有助於提高外語學習的效率，毋庸贅言。本書在說明日語實際的發音時，特設「比較」一項，採納中日語音對比研究的理論成果，將日語和國語的發音加以比較敘述，間及閩南語。重音方面也特設一節將日語的重音和國語的四聲詳加比較，使學習者能透過國語來掌握日語重音的本質。
（二）發音練習的精心設計
本書有豐富的練習，都經過精心的設計和考慮，並非任意羅列。例如中日兩國同樣使用漢字但字形不儘相同，而且有許多詞語字面雷同而詞義有所出入，在學習過程中常造成干擾（interference）的現象。本書儘量將這一類詞語納入練習，使學習者在練習發音的過程中注意到這個事實，養成踏實的學習態度，避免錯誤的類推。
本書的撰寫，首先由戶田昌幸提議，經過多次協商研究後決定內容大綱，然後分頭撰寫。全書分為理論基礎篇，單音．音節篇，重音．強調．句調篇，附錄等四大部份，其中中文部份由黃國彥負責，日文部份由戶田昌幸負責，但實際上揉合彼此的意見，是二人通力合作的產物。
在撰寫的過程中，部份稿件承蒙中國文化大學的葉雅齡、黃淑燕，輔仁大學的黃鴻信、陳明姿、王淑芳，東吳大學的黃鎮勇、徐淑明，淡江大學的林素卿、黃錦癸等同學抄繕，特此表示感謝之意。
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