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作者簡介
目次
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幼升小、小升初，你還在竭盡所能創造條件，不讓孩子輸在起跑線上？學習、交友，你還在操心一切，想掌控一切，以為不管不成器不打不成才？孩子的成長是一個緩慢的過程，過多的期待、過早的開發、過度的保護和過度的教育都會給孩子帶來巨大的心理壓力，反而不利於孩子的成長。本書主張“有機育兒，健康成長”，即恢復教育的本原，讓孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蠻”地成長。為實現有機教育，父母應學會如何做好父母、如何處理好夫妻關係，知道孩子在不同發展階段的特點和規律，並據此科學“施肥”。
作者簡介
楊雄，社會學博士，二級研究員，上海社會科學院青少年研究所所長，上海市兒童發展研究中心主任，上海市家庭教育研究中心主任，《當代青年研究》雜誌社社長、總編輯；兼任上海市家庭教育研究會副會長、中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、中國社會學會青年社會學專業委員會理事長等。出版《巨變中的中國青年》《青春與性》等十多部論著，並主編《家庭教育十人談》《為人父母》《望子成人》《讀懂孩子》等暢銷書。曾獲中央文明委授予的“全國未成年人思想道德先進個人”、全國婦聯授予的“全國家庭教育工作先進個人”、中國青少年研究會授予的“中國青少年研究事業突出貢獻獎”、中國家庭教育學會授予的“中國家庭教育百名公益人物”以及上海市社會工作者協會授予的上海市一屆“十大社會工作傑出人才”等榮譽稱號或獎項。
目次
一、不要“催熟”你的孩子
1．發現孩子的長項，是父母的重要工作
2．孩子的培養是一個緩慢的過程
3．成長是分階段的
4．教育是農業而不是工業
5. 有機教育與“工匠精神”
6. 保護兒童的多樣性
7. 鬆緊有度，把握好教育“節奏”
8. 無須“完美”，但求“完整”成長
二、讓孩子快樂成長
1．保護孩子的夢想
2．讓孩子做最好的自己
3．還孩子幸福的童年
三、我的新家庭教育“三角理論”
1．親職教育――今天如何做父母
2. 子職教育――今天如何做孩子
3. 配偶教育――今天如何做夫妻
四、有機教育的“四項基本原則”
1. 順應兒童自然發展
2. 給予孩子合適的家庭教育
3. 在“後喻時代”倡導“互動教育”新模式
4. 父母與孩子共同成長
五、有機教育：如何科學“施肥”
1．做“恰當”的父母
2．適合的教育才是最好的教育
3．做人要學“喜羊羊”，做事要學“灰太狼”
4．學做人是家庭教育的重要課程
5．培養孩子的“成長型思維”
六、兒童發展的五個階段
1. 兒童心理發展的“雙螺線”
2. 不同年齡段兒童的特點
3. 關注“親子關係”的三個時期
4. 幼兒期家庭教育是“根”的教育
5. 家庭應重視孩子的合作分享教育
七、有機教育：父母應該知道的六對關係
1. “早期開發”與“過度教育”
2. “關愛教育”與“挫折教育”
3. “女生優勢”與“男孩危機”
4. “祖輩教養”與“親職教育”
5. “圈養教育”與“散養教育”
6. “美國虎媽”與“中國茄媽”
八、有機教育的七大法則與策略
1. 讓孩子體驗行為的“自然後果”
2. 讓認知引導激勵孩子的行為
3. 用熱爐法則規範孩子的行為
4. 好習慣需要不斷強化
5. 家長要學會正確地愛孩子
6. 遞進激勵孩子
7. “權威―朋友”策略
後記
1．發現孩子的長項，是父母的重要工作
2．孩子的培養是一個緩慢的過程
3．成長是分階段的
4．教育是農業而不是工業
5. 有機教育與“工匠精神”
6. 保護兒童的多樣性
7. 鬆緊有度，把握好教育“節奏”
8. 無須“完美”，但求“完整”成長
二、讓孩子快樂成長
1．保護孩子的夢想
2．讓孩子做最好的自己
3．還孩子幸福的童年
三、我的新家庭教育“三角理論”
1．親職教育――今天如何做父母
2. 子職教育――今天如何做孩子
3. 配偶教育――今天如何做夫妻
四、有機教育的“四項基本原則”
1. 順應兒童自然發展
2. 給予孩子合適的家庭教育
3. 在“後喻時代”倡導“互動教育”新模式
4. 父母與孩子共同成長
五、有機教育：如何科學“施肥”
1．做“恰當”的父母
2．適合的教育才是最好的教育
3．做人要學“喜羊羊”，做事要學“灰太狼”
4．學做人是家庭教育的重要課程
5．培養孩子的“成長型思維”
六、兒童發展的五個階段
1. 兒童心理發展的“雙螺線”
2. 不同年齡段兒童的特點
3. 關注“親子關係”的三個時期
4. 幼兒期家庭教育是“根”的教育
5. 家庭應重視孩子的合作分享教育
七、有機教育：父母應該知道的六對關係
1. “早期開發”與“過度教育”
2. “關愛教育”與“挫折教育”
3. “女生優勢”與“男孩危機”
4. “祖輩教養”與“親職教育”
5. “圈養教育”與“散養教育”
6. “美國虎媽”與“中國茄媽”
八、有機教育的七大法則與策略
1. 讓孩子體驗行為的“自然後果”
2. 讓認知引導激勵孩子的行為
3. 用熱爐法則規範孩子的行為
4. 好習慣需要不斷強化
5. 家長要學會正確地愛孩子
6. 遞進激勵孩子
7. “權威―朋友”策略
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