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商品簡介
序
目次
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國際漢語教師研究近年來逐漸成為本學科領域的一個研究熱點，出版和發表了一系列研究成果。本書從對現有研究成果進行梳理，精選其中的一些優秀成果進行介紹和點評，對於促進此方面研究的進一步深入具有重要意義。本書所選文獻主要包括以下內容：國際漢語教師的作用與素質研究、國際漢語教學專業人才培養研究、國際漢語教師認知與專業發展研究、國際漢語教師評價與管理研究、國際漢語師資狀況與需求研究、國際漢語師資項目研究、國際漢語師資本土化研究。文獻來源包括發表於學術期刊的論文和專著。
序
《國際漢語教師研究文獻選評》一書的編寫，緣於我為中央民族大學國際漢語教學專業博士生開設的《國際漢語教師與教材研究》課程。在講授該課的過程中，我發現近年來國際漢語教師研究已成為一個熱點，但是在整個國際漢語教學研究中仍顯得較為薄弱，專門從事國際漢語教師研究的學者較少，成果的數量也不是很多，尚有許多與國際漢語教師相關的問題缺乏深入研究。授課過程中，有博士生提出可以由我帶領選修這門課程的同學一起編寫一本文獻選評的書，對國際漢語教師研究文獻進行系統的梳理和回顧，為對國際漢語教師研究感興趣的師生和學者提供方便。我覺得這是一個好建議，編撰這樣一本書，既有助於引起學界對國際漢語教師研究的廣泛重視，促進這方面研究的進一步深入，同時也是對博士生進行學術訓練的一個有效途徑，於是就向學院提出出版申請，學院領導非常支持，出版選題順利得到批准。2018年5月我們組建了編寫團隊，團隊成員除我之外，其餘都是國際漢語教學專業的博士生和博士後。
我們首先從文獻檢索入手，對六十年來尤其是近四十年來國際漢語教師研究的相關成果進行了較為全面細緻的蒐集和整理。限於篇幅，本書所收文獻主要是我們從中國知網（CNKI）中檢索到的發表於漢語國際教育領域權威期刊以及其他核心期刊上的文章，也包括一些收錄在會議論文集中但比較有影響的文章。為避免重複，《國際漢語教育人才培養論叢》（第1-5輯）等已單獨出版的國際漢語教師研究輯刊中收錄的論文，不在本書所選文獻範圍之內。此外，中國知網還收錄了不少討論國際漢語師資問題的碩博論文，有的也相當富有創見，限於篇幅我們也未把它們包含在內。
國際漢語教師研究包含不同的方面，我們將相關研究成果劃分為教師素質、教師作用、教師培訓、教師認知、教師專業發展、師資現狀與需求、師資本土化、人才培養、師資項目、教師評價與管理、教師研究方法等十一個專題，從每個專題中選取一定數量的代表性成果進行評介。經過認真研讀文獻原文和集體討論，最終確定了64篇文獻。體例上，每個專題的開頭有一篇導讀，每一篇文獻的後面有一篇簡評。各專題內文獻的編排次序基本上依發表的先後而定。為體現對原文獻的尊重，本書對所選文獻的編排仍保留其在原發表刊物中的格式及體例。全書最後附上了國際漢語教師研究著作的索引以及本書中提到的文獻目錄。
我們首先從文獻檢索入手，對六十年來尤其是近四十年來國際漢語教師研究的相關成果進行了較為全面細緻的蒐集和整理。限於篇幅，本書所收文獻主要是我們從中國知網（CNKI）中檢索到的發表於漢語國際教育領域權威期刊以及其他核心期刊上的文章，也包括一些收錄在會議論文集中但比較有影響的文章。為避免重複，《國際漢語教育人才培養論叢》（第1-5輯）等已單獨出版的國際漢語教師研究輯刊中收錄的論文，不在本書所選文獻範圍之內。此外，中國知網還收錄了不少討論國際漢語師資問題的碩博論文，有的也相當富有創見，限於篇幅我們也未把它們包含在內。
國際漢語教師研究包含不同的方面，我們將相關研究成果劃分為教師素質、教師作用、教師培訓、教師認知、教師專業發展、師資現狀與需求、師資本土化、人才培養、師資項目、教師評價與管理、教師研究方法等十一個專題，從每個專題中選取一定數量的代表性成果進行評介。經過認真研讀文獻原文和集體討論，最終確定了64篇文獻。體例上，每個專題的開頭有一篇導讀，每一篇文獻的後面有一篇簡評。各專題內文獻的編排次序基本上依發表的先後而定。為體現對原文獻的尊重，本書對所選文獻的編排仍保留其在原發表刊物中的格式及體例。全書最後附上了國際漢語教師研究著作的索引以及本書中提到的文獻目錄。
目次
一、國際漢語教師素質研究------2
二、國際漢語教師作用研究------90
三、國際漢語教師培訓研究------160
二、國際漢語教師作用研究------90
三、國際漢語教師培訓研究------160
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