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中國傳世名碑名帖精選:趙孟頫洛神賦(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

名人/編輯推薦

《洛神賦》即為趙氏行書代表作。行中兼楷的結體、點畫,深得二王遺意,尤其是王獻之《洛神賦》的神韻,即妍美灑脫之風致。如端正勻稱的結構、優美瀟灑的字姿、圓潤靈秀的運筆、密中有疏的佈局等;同時,又呈現自身的追求,象比較豐腴的點畫,輕捷的連筆,飄逸中見內斂的運鋒,端美中具俯仰起伏的氣勢,都顯示出他博取眾長而自成一體的藝術特色。故後紙諸家題跋如是評述此卷,李倜曰:“大令好寫洛神賦,人間合有數本,惜乎未見其全。此松雪書無一筆不合法,蓋以蘭亭肥本運腕而出之者,可雲買王得羊矣。”高啟雲:“趙魏公行草寫洛神賦,其法雖出入王氏父子間,然肆筆自得,則別有天趣,故其體勢逸發,真如見矯若游龍之入於煙霧中也。”
黃征,又名黃征,現任南京師範大學美術學院教授、南師大敦煌學研究中心主任、江蘇省政協文史委員會委員、九三學社江蘇省委常委、九三學社南師大委員會主委、九三學社江蘇畫院常務理事、九三學社南師大書畫院院長、南京金陵博物館館長、敦煌文化網主管、浙江飛來峰藝術研究中心(籌)主任、杭州佛學院院長助理,為江蘇省雕塑家協會會員、江蘇省直書法家協會會員、南京市書法家協會會員。祖籍江蘇淮陰,1958年3月生於浙江江山,當年移至安吉,青少年時期生活在海甯、余杭。有《敦煌俗字典》、《敦煌變文校注》、《敦煌願文集》、《敦煌語言文字學研究》、《敦煌語文叢說》、《劫塵遺珠》、《敦煌書法精品集》、《陝西神德寺塔出土文獻》、《浙藏敦煌文獻校錄整理》等專著或合著。雅好詩詞,兼喜書法,逍遙散澹,行李多在江浙之間,故以“江浙散人”自號。
1979年考入杭州師範學院中文系,1983年本科畢業;1985年考入杭州大學古籍研究所攻讀中國古典文獻學碩士研究生,1987年畢業留校;1990年考取所在中文系漢語史專業在職博士生,1993年6月獲博士學位。攻讀碩士、博士學位期間,先後受業于薑亮夫、郭在貽教授與蔣禮鴻教授。1996年晉升為杭州大學中文系教授,1998年轉任浙江大學人文學院教授,1999年應聘為南京師範大學文學院特聘教授,2011年9月調任南京師範大學美術學院特聘教授,並兼任南京師範大學敦煌學研究中心主任、江蘇省政協委員會委員、九三學社江蘇省委常委、九三學社南師大委員會主委、中國敦煌吐魯番學會常務理事、甘肅省敦煌研究院研究員、《唐研究》編委、《藝術百家》學術委員會委員、《敦煌學研究》主編等。1995年入選為“杭州大學跨世紀人才”,1998年列入浙江省“151”工程(跨世紀人才)計劃。2002年列入江蘇省“333”工程培養計劃,2007年確立為“333高層次人才培養工程”首批中青年科技領軍人才。2000年起任南師大文學院中國古典文獻學碩士生導師、敦煌文獻方向博士生導師、博士後合作教授,2008年6月起轉任漢語言文字學專業研究生導師。主持過的項目主要有國家社科基金項目《敦煌大字典》、教育部項目《敦煌俗字典》、《敦煌草書大字典》等。著作《敦煌俗字典》、《敦煌變文校注》、《敦煌語言文字學研究》、《陝西神德寺塔出土文獻》、《浙藏敦煌文獻校錄整理》等曾榮獲教育部二等獎、教育部三等獎、江蘇省政府二等獎、中國青年語言學家獎一等獎、王力語言學獎二等獎、中國圖書獎、中國出版圖書獎提名獎、2012年全國古籍出版優秀圖書獎一等獎、2012年全國古籍出版優秀圖書獎二等獎等。
黃征教授從事的主要研究方向是中國古典文獻學、漢語史詞彙學、敦煌語言文字學、中國美術史、文字與書法,尤致力於漢魏六朝隋唐五代宋初俗字、俗音、俗語詞研究和敦煌變文、敦煌歌辭、敦煌願文、王梵志詩等敦煌俗文學作品、敦煌文字與書法的研究。
碑帖的學習方法主要有兩種:一種是臨摹;一種是閱讀。臨摹碑帖,根據前人的經驗,大約是先求形似,再求神似,主要學習筆法,提、按、行、轉,輕、重、徐、急,濃、淡、枯、濕,各種技法。臨摹碑帖之時,可以觀看老師示範,也可以通過視頻揣摩,體會自己臨摹是否正確。閱讀碑帖,通常簡稱為『讀帖』,就是把碑帖的內容讀通讀懂,把每一個字的寫法記住,做到離開字帖能夠背誦原文,能夠默寫字形。目前書法教學,大致上第一種『臨摹碑帖』做得好一些,第二種『閱讀碑帖』做得不夠些。內容都不懂,光學會幾個字形,終究有些跛腳。此外,學習書法必須要學習繁體字,目前教育部雖然規定中小學生必須開設書法課,但是學生所用的字帖大多是『選字帖』,而其選字法則是只保留古今繁簡一致的字,古為繁體字、今為簡化字者忽略不選。這種方法雖然遵循了中小學生不教繁體字的規定,但是對於書法的學習絕對是有缺陷的。讓中小學生在練習書法的時候,順便認識一些繁體字,讓他們對我們的傳統文化有更多的瞭解,讓他們將來有閱讀古典文獻原著的基礎,何樂而不為呢?目前中小學生不教繁體字,主要是因為學生們既要學簡化字,又要學繁體字,雙重負擔,有悖教育原則,並非是認定繁體字為我國非法字體。有鑑於此,我們在不增加學生負擔的前提下,讓他們通過練字讀帖,認識一些繁體字,是一舉兩得的好事,應該加以鼓勵和推行。

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