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OECD教育指標引領教育發展研究（簡體書）
- 系列名：2035中國教育發展戰略研究
- ISBN13：9787567596733
- 出版社：華東師範大學出版社
- 作者：黃忠敬
- 裝訂／頁數：平裝／252頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2019/11/15
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商品簡介
作者簡介
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商品簡介
本書從40多年來OECD不斷建構的教育指標入手，考察OECD如何根據社會、經濟、人口等因素的變化，適當地調整教育指標，探索指標與教育發展關係，預測未來的教育發展趨勢，為中國2030年教育發展戰略提供國際經驗和思想資源。
作者簡介
黃忠敬，華東師範大學教育學系教授、系主任、博士生導師，已經出版10餘著作，《基礎教育發展的中國之路》（華東師範出版社，2016）、《教育政策研究的多維視角》（教育科學出版社，2016）、《他者鏡像與自我建構：中國基礎教育的異域形象》（教育科學出版社，2011）。發表文章90餘篇，多篇被《新華文摘》、人大複印資料等轉摘。
名人/編輯推薦
教育指標引領教育質量的發展。OECO 教育指標以“政策，讓生活更美好”理念為指引，以人力資本理論為基礎，從背景指標、投入指標、過程指標和產出指標四個維度，通過每年發佈的《教育概覽》，描述與呈現教育系統的變化及發展趨勢，比較不同國家教育系統發展狀況，分析不同國家教育發展水平，評價教育質量的優劣。
OECD教育指標隨著社會與教育的發展而發展，從沿用CIPP模式到更加關注教育產出指標，從強調教育投入指標到更加關注教育過程指標，從統計指標的收集到調查指標的運用。中國教育正處於從“數量型”向“質量型”轉變、從“管理”向“治理”轉變的階段，OECD教育指標對中國教育的未來發展具有重要啟示意義。
OECD教育指標隨著社會與教育的發展而發展，從沿用CIPP模式到更加關注教育產出指標，從強調教育投入指標到更加關注教育過程指標，從統計指標的收集到調查指標的運用。中國教育正處於從“數量型”向“質量型”轉變、從“管理”向“治理”轉變的階段，OECD教育指標對中國教育的未來發展具有重要啟示意義。
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