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大學一方面掌握了自然科學的知識，得以站在科技發展的核心地位，掌握著改善人類生活機會；另一方面也因為掌握了社會與人文知識，得以回應科技進步對社會的衝擊，提出策略與制度，參與社會演化的進程。
政治大學抱持實踐的理想，承擔引領社會發展的責任，透過行動學術積極解決社會問題，不但是已經隱然成形的風潮，也是值得積極追求的目標。
政治大學抱持實踐的理想，承擔引領社會發展的責任，透過行動學術積極解決社會問題，不但是已經隱然成形的風潮，也是值得積極追求的目標。
作者簡介
【主 編】
湯京平
．政治大學政治學系特聘教授
．政治大學社會實踐辦公室執行長
．政治大學中國大陸研究中心主任
．南加州大學公共行政學院博士
研究特長為公共行政、公共部門研究、行政民主化、環境政策及管理、地方自治與府際關係、社區發展、公共政策與制度分析、自然資源管理。
王雅萍
．政治大學民族學系副教授兼民族學系主任
．曾任政治大學科技部烏來樂酷計畫執行長
．曾任政治大學教學發展中心研究規劃組組長
．政治大學教育學系博士
研究特長為民族教育、台灣民族史、台灣原住民族實驗教育、東南亞民族與現況、田野調查與社區營造、博物館與多元文化教育、服務學習。
湯京平
．政治大學政治學系特聘教授
．政治大學社會實踐辦公室執行長
．政治大學中國大陸研究中心主任
．南加州大學公共行政學院博士
研究特長為公共行政、公共部門研究、行政民主化、環境政策及管理、地方自治與府際關係、社區發展、公共政策與制度分析、自然資源管理。
王雅萍
．政治大學民族學系副教授兼民族學系主任
．曾任政治大學科技部烏來樂酷計畫執行長
．曾任政治大學教學發展中心研究規劃組組長
．政治大學教育學系博士
研究特長為民族教育、台灣民族史、台灣原住民族實驗教育、東南亞民族與現況、田野調查與社區營造、博物館與多元文化教育、服務學習。
目次
推薦序 周行一
推薦序 吳思華
編者序
第一章 大學與社會
第二章 實 踐：願景到策略
第三章 組織回應
3.1 解構框架的書院教育
3.2 學生社會責任的實踐
3.3 產學與創新育成
第四章 場 域：從睦鄰到全球
4.1 從烏來樂酷到河域倡議
4.2 推廣資訊平權的SOOBI計畫
4.3 抓住生命最後一哩的悸動
4.4 「興隆安康•共好文山」政大USR計畫
4.5 南風四重奏的東南亞關懷行動
4.6 轉注藝遊的人文實作力
4.7 鹿樂平台：偏鄉不遠•教育共好
4.8 推動大學程式設計教學計畫
第五章 反思與評估
結 語
參考文獻
推薦序 吳思華
編者序
第一章 大學與社會
第二章 實 踐：願景到策略
第三章 組織回應
3.1 解構框架的書院教育
3.2 學生社會責任的實踐
3.3 產學與創新育成
第四章 場 域：從睦鄰到全球
4.1 從烏來樂酷到河域倡議
4.2 推廣資訊平權的SOOBI計畫
4.3 抓住生命最後一哩的悸動
4.4 「興隆安康•共好文山」政大USR計畫
4.5 南風四重奏的東南亞關懷行動
4.6 轉注藝遊的人文實作力
4.7 鹿樂平台：偏鄉不遠•教育共好
4.8 推動大學程式設計教學計畫
第五章 反思與評估
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