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給孩子上閱讀課(簡體書)
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給孩子上閱讀課(簡體書)

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目次

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《給孩子上閱讀課》是特級教師王文麗,對其近30年一線閱讀教學經驗的精心總結。作者認為,一個好的閱讀者通常是好作品滋養出來的,而兒童,應該是用好書喂大的。
作者用一個個溫暖、有趣又發人深省的事例,講授兒童閱讀教學的動作要領:從選書、梳理結構,到備課、設計環節,再到策略、師生互動等多個方面,為讀者打造了關於兒童閱讀、關於文本解讀的進階課。

作者簡介

王文麗,特級教師,北京市東城區教師研修中心語文教研員,“全國優秀教師”“北京市優秀教師”“北京市勞動模範”。著有《走近王文麗》《課堂飄香是茉莉》等。

名人/編輯推薦

如何培養讓孩子受益終生的閱讀能力?
如何讓孩子愛讀、會讀、享受閱讀?
閱讀課有哪些注意事項?
班級讀書會的範式什麼樣?
整本書閱讀教學有哪些策略?
…………
閱讀很重要的好處是讓孩子學會生活,不光讓孩子富有好奇心、同情心,還會讓他們產生責任心。本書能幫助孩子提高閱讀興趣,幫助老師走出兒童閱讀教學困境,有效提升教學能力,為閱讀教學提供更多可借鑒的思路。

目次

代序?她像一束光 /竇桂梅
自序?兒童,應該是用好書喂大的

第一輯 做最好的教師
做最好的教師
教師的“別忘了……”
我們可以把話說得更美一些
教師的“過”錯
書單,你得自己“造”
“百學不如一練”

第二輯 整本書閱讀教學現場及點評
《一百條裙子》教學現場
【點評】在“猜測”中導讀,於“對話”處悅讀/陳曉波
《我是白癡》教學現場
【點評】一種班級讀書會的范式/郭史光宏
《時代廣場的蟋蟀》教學現場
【點評】讓課堂擁有不斷喚醒的過程/張曉華
《本愛安娜》教學現場
【點評】可複製的閱讀分享課設計方案/崔巒
《星期天的巨人》教學現場
【點評】激發內在情感,創設精神聯結/張莉莉
《35公斤的希望》教學現場
【點評】整本書閱讀教學,從問號到問號/王小慶

第三輯 詩歌及散文閱讀教學現場及點評
《月之故鄉》教學現場
【點評】如何讓少年識得濃濃的鄉愁/呂俐敏
《尋隱者不遇》教學現場
【點評】讓學生享受學習的幸福/薛法根
《送別》教學現場及品評
【點評】觀照意象,延續文脈/王崧舟
《祖父的園子》教學現場及品評
【點評】引領學生走進生命體驗的園子/宋方報
《魚游到了紙上》教學現場
【點評】言意留在了心裡/薛法根
《冬陽?童年?駱駝隊》教學現場
【點評】“點燃”讓課堂回味無窮/張學偉

第四輯 閱讀,如我所思
閱讀教學,我這樣備課
閱讀教學要有效,從關注細節做起
讓閱讀回歸閱讀的樣子
經典的書,需要慢慢地讀
閱讀者是自由的
始於閱讀,終於生活

後記?心用在哪裡,是看得見的

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