阿曼的希望

《紐約時報》暢銷榜；亞馬遜書店
邦諾書店、紐約公共圖書館
美國公共廣播電臺、《華盛頓郵報》
《出版人週刊》、《柯克斯書評》
《學校圖書館期刊》、艾蜜莉亞．布魯姆書單
YALSA年度好書

人生並不公平。但我知道，
有些人可以懷抱許多不同的夢想，
並看著它們一一實現。

▍安石榴／童話作家
▍吳淡如／暢銷作家、知名節目主持人
▍宋怡慧／新北市丹鳳高中圖書館主任
▍沈雅琪（神老師）／資深國小教師
▍林怡辰／彰化縣原斗國小教師
▍洪淑青／親子作家
▍黃愛真／高雄市立一甲國中閱讀教師
▍廖雲章／獨立評論＠天下頻道總監
▍歐陽立中 Super教師／暢銷作家
▍盧郁佳／作家
齊聲推薦

「人生不公平！因為我不小心得罪錯了人，這輩子只能當個奴工，欠他的債一輩子也還不了。我本來可以當老師，可以上大學，但他掌握了所有的權力，我所有的夢想都幻滅了……。」

十二歲的巴基斯坦少女阿曼，喜歡閱讀和上學，一直夢想成為一名教師。某一天，她因為堅持正義、不向惡勢力屈服，不小心得罪了村子的大地主，因而受到懲罰，為了贖罪還債，她被迫離開家人，住進可汗大人的莊園工作，成了一名小奴工。

在可汗大人家，阿曼感受到奴工與主人間的不平等待遇，她在心裡仍懷抱著希望，夢想著還能繼續上學、寫詩，和家人幸福的住在一起，她鼓起勇氣，努力讓自己適應這個充滿不公平規則的新生活，然而一旦成為契約奴工，就永遠沒有辦法翻身，阿曼該怎麼做，才能幫助自己重獲自由？

艾莎．薩伊德（Aisha Saeed）
巴基斯坦裔美國作家，與丈夫及三名兒子現居美國喬治亞州的亞特蘭大市。著有《天生一對》（Written in the Stars）一書。艾莎曾接受MTV音樂電視網、《哈芬登郵報》、美國國家廣播公司（NBC）及英國廣播公司（BBC）專訪。她的作品常見於《青少年文學學會》（ALAN）期刊等各大刊物上。她曾率先推動「我們需要多元書籍活動」（We Need Diverse Books Campaign），引起熱烈迴響。

～國內佳評如潮～
安石榴／童話作家
當我們生活在相對平等的狀態中，很容易忘記有很多人正在遭受不平等的待遇。《阿曼的希望》提醒我們：要把善意與平等待人放在思維的中心點，每個人都應警敏，且有責任去改善社會文化裡（壓迫個人）的陰暗面。

宋怡慧／新北市丹鳳高中圖書館主任
《阿曼的希望》是一個帶著些微哀愁的美麗故事，以深刻細膩的筆觸描繪阿曼不該被剝奪的人權，她用行動證明給讀者明白：奴工的處境求的不是絕望罅縫中透出同情的微光，她要的是消弭這個階級，回歸人與人之間相互公平的真實對待。

林怡辰／彰化縣原斗國小教師
翻開書頁後就停不下來，我跟著阿曼的腳步、痛苦、掙扎……只因得罪地主就得搭上一輩子的自由當女僕，她最後到底可否重獲自由？本書涵蓋受教權、奴工、經濟階級、性別平等、反威權等主題，在閱讀中歎息和同理，和孩子一同感受這段阿曼的人生吧！

洪淑青／親子作家
阿曼身上散發出永不氣餒、不畏威權、勇敢不退卻的精神，讓人感受到勇氣的力量，那是孩童成長中應培養的人格特質。

黃愛真／高雄市立一甲國中閱讀教師
在這裡的運作規則是：女孩無法繼承家裡的一切，卻要承擔家族的各種負債……她只能憑藉堅持與勇氣，順從同時抵抗整個社會，才有機會品嘗象徵苦盡後甘甜的紅色石榴。

歐陽立中 Super教師／暢銷作家
我曾帶學生玩過一個遊戲，叫做「飄移的起跑線」。我問幾道跟家庭背景有關的問題，像是家裡有買房的往前、雙薪家庭的往前，最後讓孩子們搶飲料。家庭狀況好的孩子，理所當然搶到飲料。但重點不在飲料，而在「人生的本質」。《阿曼的希望》揭露出「人生不公平」的本質。對多數人而言，只要努力就有機會實現夢想；但對阿曼而言，擺脫奴工身分，才有談夢想的機會。而阿曼代表的，更是這世上被威權綁架的廣大女性。讀完這本書，世界會不會變好，我不知道；但我知道的是，當你開始關注女性議題，世界會因此明亮一些。

盧郁佳／作家
美國人一直在教下一代何謂民主，如何爭取。奴隸不該忠於主子，該忠於自己的同伴，為自己的階級爭取自由。臺灣小孩能讀到這樣的書，太幸運了。

～國際媒體盛讚～
本書故事精采動人，內容探討契約奴工、經濟階級、家庭、反抗威權，以及最後重獲自由等議題。書中每位角色的困境皆令我沉思良久，而他們的遭遇也改變了我。──紐伯瑞文學獎、林格倫兒童文學獎得主賈桂琳．伍德森（Jacqueline Woodson）

《阿曼的希望》是薩依德寫給青少年的小說處女作，內容不但反應時事、鼓舞人心，更讚揚為了正義而奮戰的英勇精神。──《柯克斯書評》

阿曼成為奴工的經驗讓她觀察到一個陌生的世界，地主家裡充滿性別不平等、對勞工剝削的日常，薩依德筆下的世界充滿說服力，氣氛緊張，令人對於契約奴工此一議題大開眼界。──《出版人週刊》

本書文筆樸實且充滿感情，描繪在現代巴基斯坦的一個小村莊裡，對於女性及女孩的束縛，讓人聯想到《我是馬拉拉》奮力爭取女孩受教權。──《青年倡導者之聲》雙月刊

【導讀】
每個人都有自己美好的仗要打
宋怡慧（新北市立丹鳳高中圖書館主任）
I want every girl, every child, to be educated. —Malala Yousafzai

當一個人選擇了某個信念，他就會成為這個信念的代言人。一如為女性受教權發聲的巴基斯坦倡議家馬拉拉，她可以選擇沉默以對、袖手旁觀女童的受教權被漠視，但她選擇了勇敢面對、挺身而出，說該說的話，做該做的事，因為信念如光一般指引著她前行。

《阿曼的希望》故事背景是巴基斯坦的小村莊，女主角阿曼是一個生活平淡卻不甘於平凡的勇士，她為了要過著自己想望的生活，必須勇敢挑戰社會舊有教條的束縛與羈絆。最終，她是否能奮力爭取到璀璨的未來，實現夢想成為一位替人提燈的老師？這個答案留給正翻開書扉閱讀的你來尋找。

夢想是要經過千錘百鍊的，初始，阿曼一次為自己信念發聲的捍衛戰，輸給了強權的勢力，貧富懸殊的殘酷，讓她不僅失去受教權，還被迫去當奴僕，以扛起家中債務。

表面上，阿曼待在看似華麗的工作場域，卻是桎梏心靈的牢籠。阿曼眼前的妥協不是真妥協，幾次與娜比拉的對立與爭執，讓她看清殘酷現實的無情。受制於勢力龐大的父權文化（由賈瓦德、可汗大人代表）以及無法立即突破的性別框架，阿曼被剝奪的自由，要靠自己的努力一點一滴找回來。她如何靠自己反敗為勝？如何與人合作，運用智慧與判斷？甚至，從中做出適切的調整與改變。她一步步打破性別的綑綁，也直指社會常規的不公，靠自己的執著，擴展出廣袤的人生疆界。

在賈瓦德家中，這看似平靜實則充滿危險的環境，阿曼始終沒有放棄對人性美好本質的追求，她相信：即便自己深陷人生低谷，仍有機會憑藉希望的羽翼，飛出暗黑的世界，迎向湛藍的人生。一如音樂人鄭宜農的〈光〉的歌詞：「你相信我吧！就像我相信你一樣，相信我們，能一起迎接天藍。」

我們的日常，自由自在是常態，但在世界的某些地方，自由自在卻是奢求。巴基斯坦存在的契約奴工制度，並不是全球的單一事件，你知道嗎？當代世界有超過三千萬奴隸，其中超過一半是婦女與孩子……他們被傲慢的挑釁、惡意的侵犯，能夠掙脫制度枷鎖，最終獲得尊嚴而存活下來的，可是既僥倖又幸運。一如書中的阿曼，堅守內在自由的鼓音，勇敢反抗威權，最後，終能尋到人生真正的答案。

讀《阿曼的希望》，你不僅窺見阿曼在自我追尋的堅持，還有她對知識汲取的渴望，你看見樂在學習的熱情，對家人無私奉獻的關懷，帶著希望和愛的元素為信念，她不斷以夢想為名，展現奮戰到底的決心。一如韓國小說《熔爐》說的：「我們一路奮戰，不是為了改變世界，而是為了不被世界改變！」

我們都是自己人生舞臺的主角，且演且珍惜。如果，你不先站出來定義自己，很快別人就會忘記你的模樣，你的姓名，你的聲音。主角阿曼是形象鮮明、性格堅毅的女孩，不只成功演出契約奴工的形象，也提供我們關於人權教育與性別教育的思辨窗口，讓你相信：在最貧脊的荒地，仍有機會開出自由的薔薇，端看你如何思考這個處境與身分。

「人生近看是悲劇，遠看是喜劇。」喜劇大師卓別林這句話可說是這本書貼切的註腳。《阿曼的希望》是一個帶著些微哀愁的美麗故事，以深刻細膩的筆觸描繪阿曼不該被剝奪的人權，她用行動證明給讀者明白：奴工的處境求的不是絕望罅縫中透出同情的微光，她要的是消弭這個階級，回歸人與人之間相互公平的真實對待。無論是馬拉拉激動人心的行動，抑或是更多正投入抵抗不義事件、爭取他人自由的鬥士們，我真心期待未來每一個用不同形式為人權正義慷慨發聲的人，都能因他們的成功而高聲慶祝—美好的一仗我打過了，為無怨、無悔、無憾的生活乾杯。

 

【自序】
二〇一二年，在巴基斯坦的史瓦特山谷區，馬拉拉‧ 優素福扎伊（Malala Yousafzai）於放學回家途中，遭人持槍近距離直射中彈。她犯了什麼罪？她只是想上學，只是經常公然駁斥反對女性享有受教權的人。 馬拉拉遭到攻擊的事件，引起了世界各地的人士關注。她痊癒後繼續為女性的受教權發聲，世人皆為她加油打氣。她這麼做不僅是為了自己，也是為了所有的女性同胞。馬拉拉持續展現堅毅的女性精神。她創辦學校，譴責暴力，成為史上最年輕的諾貝爾和平獎得主。關於馬拉拉的故事，世界各地的兒童無人不知、無人不曉。 馬拉拉的勇敢毋庸置疑，但她也承認全球各地還有許多跟她一樣的年輕人：他們為自己相信的理念奮鬥，不畏艱難、無懼危險，堅持做對的事。其中多數人終其一生無法成為報紙頭條，我們也因此永遠無法得知他們是誰。而令人難過的是，他們多半無法得到馬拉拉享有的那種快樂結局。然而，無論鎂光燈是否照在他們身上，他們依然勇敢無畏、令人欽佩。 阿曼是個虛構的角色，卻代表著在巴基斯坦及世界各地無數的女孩。她們堅決反對不平等，為公理正義而戰。她們通常默默無聞，卻重要非凡。她們改變世界、讓世界更美好，不必登上報紙頭條也做得到。就像我們在自己家的社區內外所做的每件善行都很重要，也都具有影響力。 本書所探討的契約奴工現象，是全球性的問題，受影響的多達數百萬人，包括美國人。其中有些人的遭遇與阿曼類似，然而不幸的是，多數人的境遇比阿曼更嚴峻，且解脫之日遙遙無期。與多數忍受這種駭人制度的受難者相比，阿曼堪稱幸運許多。 勇敢的女孩存在於世界各個角落。她們跟阿曼一樣，有時也可能會感到害怕，但即使身陷險境，卻仍堅持做對的事—這是人世間最勇敢的行為。 我希望本書能使世人關注生活在世界各地、那些勇敢女孩的故事。

第一章
我們班又晚下課了。我看著窗外，一群男生從田地另一頭、磚瓦蓋的校舍裡蜂擁而出。
班上女生在座位上動來動去，不時偷瞄黑板上方的時鐘。我的好朋友哈芙莎歎了口氣。
莎蒂雅老師說：「下課前我有個壞消息要告訴你們。」她拿起放在桌上的那疊考卷。「我已經改好你們的數學考卷了，全班只有五個人及格。」
班上同學集體發出呻吟。
「好啦，別唉聲歎氣了。」老師要我們安靜下來。「這表示大家還可以再更努力一點。我明天會檢討這張考卷，下週再考一次。」
我和妹妹席瑪還有班上同學一起在教室前的黑板旁邊排隊，等著領考卷。「這次的題目很難吔！」她低聲對我說：「我應該待在中級班，等秋天再升級。」
「喔，少來了，你才不會不及格呢。」我也壓低音量回答：「你哪次考過不及格？」
席瑪走到莎蒂雅老師面前，緊張的用手扯了扯袖子。若不看袖子長度，沒有人會發覺我的舊制服穿在她身上稍嫌大了點。這時，莎蒂雅老師把考卷遞給席瑪，果然不出我所料，席瑪憂心忡忡的表情轉為一抹微笑。她踏著輕盈的腳步，一溜煙走出教室。
等教室的同學都走光之後，我告訴莎蒂雅老師：「老師，不好意思，我今天不能留下來幫忙了。」一天當中，我最喜歡的就是這個時候：大家都離開了，只剩下我和老師兩個人。平常，班上三十四個學生兩兩一桌、擠在一起，教室裡幾乎寸步難行。現在學生放學了，這棟建築物彷彿吐了口氣，空間也似乎變得寬敞了些。
「我媽又整天躺在床上了。」
「寶寶快出生了嗎？」
「對，所以爸爸要我待在家裡照顧妹妹。」
「阿曼，我會很想念有你在旁邊幫忙，但你爸爸說得對，家人才是最重要的。」
我知道幫家裡的忙是乖巧的長女該做的事，但放學後跟莎蒂雅老師相處的這段時光，對我來說不只好玩，也很重要。我長大後想當老師，而莎蒂雅是我見過最棒的老師。我如果不跟她學，那還能跟誰學？我喜歡清黑板、掃地，也喜歡聽她講大學時的故事。我喜歡看她備課時，根據前一天學生學習的狀況調整授課內容。光是在一旁看著她，我就能學到很多東西。可是爸爸怎麼就是不明白呢？
「我下週會教到詩的單元，到時候可能還是需要你幫忙。」她告訴我：「有些人因為要上這個單元而發牢騷，你覺得你有沒有可能說服哈芙莎，讓她也試著寫詩？還好她可能會聽你的話，你也知道她多會拉攏其他同學挺她。」
「她應該不排斥讀詩，她只是擔心自己寫不好。」
「我還以為大家會比較喜歡寫詩呢！畢竟詩比散文短。」
「詩跟散文不同，像迦利布、魯米、伊克巴勒這些偉大的詩人，他們都有話想說。」
「你沒話想說嗎？」
「我有什麼可以寫的？」我笑著說：「寫我妹？還是寫我爸的甘蔗田和柳橙園？我喜歡讀詩，可是我真的沒什麼好寫的，我們的生活過得很乏味。」
「不是這樣的！你可以寫你看到的一切，還可以寫你的夢想啊！巴基斯坦之所以能建國，就是因為那些愛做夢的詩人鼓舞了大家。我們不都是那些詩人的後代嗎？」
我喜歡莎蒂雅老師浮誇的說話方式，可是她並沒有說服我。我不是不滿意我的家人和我的生活。我很幸運，在旁遮普省的這個小村子裡，我們家還算是日子過得寬裕的，但這也改變不了我住的這個村子奇小無比的事實，小到在地圖上連個點都找不到。
但我答應跟哈芙莎聊聊寫詩這件事。
那是我最後一天上學。如今那天下午在我記憶中最鮮明的，是教室裡瀰漫著粉筆灰黑板的味道，以及學生在門外逗留的聲音。但我大多時候想起的，是我輕易將那平淡無奇的生活視為理所當然的態度。

第二章
我在學校的碎石子走道奔跑，想追上席瑪和哈芙莎。太陽在空中閃耀，照得我披在頭上的罩袍和頭髮暖烘烘的。
哈芙莎發牢騷道：「我在電視上看到一種鬧鈴，就是下課時會發出鈴聲的那種，我想買一個給莎蒂雅老師。」
「她又不是每次都晚下課。」我幫老師講話。
「你記得上星期那節課嗎？」哈芙莎說：「她一講到星座就停不下來，我回到家，看到我哥都已經把制服換下來，功課也寫一半了。」
「可是你不覺得星座很有趣嗎？」我問她：「晚上的星星訴說著各式各樣的故事，迷路時也可以指引我們方向。」
哈芙莎說：「天上的那些星星連起來代表什麼，我有必要知道嗎？我想當家裡第一個醫生，不是第一個太空人。」
我和哈芙莎已經是好久的朋友了，久到我都不記得我們是哪時候認識的，只是每次她用那種態度講話，我就會覺得自己一點也不瞭解她。我跟哈芙莎不同，我什麼都想知道。飛機的飛行速度有多快？為什麼有些飛機後面會噴白煙，有些不會？下大雨時，瓢蟲要到哪裡躲雨？走在巴黎、紐約或喀拉蚩（巴基斯坦重鎮）的街道上是什麼感覺？我不知道的事情太多了，即使我用一輩子的時間學習，也只能略懂一二。
「你媽媽還好嗎？」哈芙莎問道。「我媽說她背痛。」
「她的狀況愈來愈糟了。」我回答：「從昨天開始，她就一直躺在床上休息。」
「我媽說那是好兆頭，寶寶是男生才會背痛。」哈芙莎說：「她這胎如果真的是男生，你爸媽一定會很高興的。」我說：「有個弟弟應該還滿好玩的。」
「你看！那扇門就在那裡！」就在我們從路口轉往回家的方向走時，哈芙莎突然冒出這句話，手指著出現在村子裡清真寺旁的那棟建築物。以前從未像這樣莫名其妙冒出一棟建築物來。兩星期前，有人在我們踢足球的球場上鋪了一層水泥地基，隔週就來砌磚牆、裝窗戶，今天又出現了一扇門，是一扇漆成檸檬綠的大門。
我問她：「你知道那棟建築物是用來做什麼的嗎？」
哈芙莎咧嘴笑著說：「知道啊，那是可汗大人蓋的工廠。」我想，要是沒人管，哈芙莎肯定會一直待在她家店裡的水果箱旁，整天東家長西家短的打探消息。
我翻了翻白眼。謠言、八卦是我們村子日常生活的一部分，有些只是閒話家常，內容不外乎是穀物收成或天氣如何，不過有更多話題是圍繞著可汗大人打轉，他是村子裡呼風喚雨的地主。
「他已經在伊斯蘭馬巴德（巴基斯坦首都）和拉合爾（巴基斯坦第二大城）蓋了很多間工廠了，幹麼在這裡也要蓋？」席瑪說：「這裡缺的是診所。你看媽媽的背痛成那樣，雖然鎮上的醫師不差，但村子需要一間像樣的診所。」
哈芙莎嗤之以鼻的說：「你該不會以為可汗大人會蓋出什麼對我們有用的東西吧？」
我猜測道：「也許那不是他蓋的。」
「你看那扇綠門有多華麗花俏！誰有那閒工夫和閒錢這麼浪費？我的判斷不會錯的。」
在這裡，只要是無法解釋的事，一律會跟可汗大人扯上關係。他是我從小聽到大的神祕人物，他就像恐怖故事裡的角色那麼巨大、嚇人，但我從未見過他。
「你當然不會錯嘍！他講話時還會噴火，對吧？」我翻了翻白眼。
「奈瑪那棵樹上的芭樂是不是就是他摘光的？」席瑪眨眨眼。
我笑著說：「我聽說這裡好幾個月不下雨都是他害的。」
「我又不能決定自己聽到什麼。」哈芙莎氣呼呼的說：「我只是聽到什麼就說什麼。」
「過一陣子就知道那棟建築物到底是什麼了。」我勾住席瑪的手臂。「在那之前我們就希望它是一間診所吧。」
回家的路上，最早到家的是哈芙莎，剛過郵局她家就到了，然後才是我們家，遠遠的就看得到。我們家跟周圍的房子一樣都是灰色的，唯一不同的是媽媽在我出生前，在房子周邊種滿了玫瑰花，每年大約在春天的這個時候一定會開花，因此一年當中我最喜歡的季節就是春天。
我的朋友歐瑪穿著藍色和卡其色相間的學校制服，騎腳踏車經過我們身邊，再繼續往小溪的方向騎過去。他按了三次鈴鐺，這是我們見面的信號。
「喔，不會吧！」我往書包裡看。「我把考卷放在教室忘了拿。」
「又忘了拿？」哈芙莎皺了皺眉。
我跟席瑪說：「跟媽說我很快就會回家，好嗎？」
席瑪遲疑了一會兒。等一下爸爸就回家了，可是她也知道若非急事，歐瑪不會連按三次鈴鐺。
「好。」席瑪點點頭說：「你要快點喔！」

 

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