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作者簡介
名人/編輯推薦
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紙上實境解謎：三種角色Ｘ多重結局
新型態知識讀本、互動式閱讀
一翻頁就停不下來！又畫又摺、做選擇──
在遊戲中創造專屬於你的冒險故事
古埃及的金字塔有什麼祕密？
做出正確選擇，就有機會成為法老、
逃離盜墓人的威脅或拯救被綁架的夥伴。
快帶著你的勇氣與智慧進入這本書，扭轉危機！
金字塔、木乃伊、神話、法老與來世──古埃及文明如此神祕迷人。21世紀的你，受到逃脫大師的邀請，探訪現在的考古遺跡地，甚至回到過去，扮演不同的角色逃出陰謀與災難。你有三種角色可以選擇：法老最年長的小孩、建造金字塔的工人、考古學家的孩子。
每種路線都是一場驚奇的冒險！逃脫大師安排了許多有趣的謎題，保證你一進入故事就不想離開。你將迫不及待找出書中線索、翻摺頁面、畫出需要的道具，好一一破解這些挑戰。在逃脫大師精心設計的引導之下，你將在不知不覺中運用事件歷史和基礎考古知識推理，做出判斷，幫助角色逃離危機。
逃脫大師會派出小助手一路幫忙你，並在書末附上「逃脫大師檔案」，為你收錄更多精彩的相關史實，協助你順離脫逃。就算失敗也沒關係，翻頁就能回到過去重新選擇，每次嘗試你都累積了更多知識與智慧！遊戲一旦開始，你根本沒空擔心，只會想著在時間內快點逃出去！來吧，現在就開始你的閱讀解謎，創造屬於你的冒險故事！
本書特色
＊互動式閱讀，活用知識好有趣：書中將知識融入謎題設計，解完一個謎題，不管選對或選錯，都可以根據後面的情節讀懂這個知識的重要性或事件發生原因，符合素養導向學習，自然而然活用歷史文化知識並加以吸收。
＊增進觀察力與好邏輯：解謎考驗讀者是否能讀懂書中提示，有時也需要利用提示排列組合、刪去不合理的選項，或者結合不同提示推理。書中的解謎遊戲好玩富趣味，能讓讀者在進行解謎時，自主應用觀察力與邏輯演繹，輕鬆訓練思考。
＊多重結局，每次讀都是新故事：書中設計三條路線Ｘ多種結局，讀者的選擇會決定故事的走向，不同的結局各有驚奇，讀完還可以一讀再讀，看似只有一本書，實際上包含了好讀又豐富的情節組合。
＊透過角色扮演學習換位思考和歷史情境：讀者可以因為代入角色進行遊戲，更能換位思考、了解角色的處境。同時也可以透過不同的角色，去體會當時社會階級、文化背景和人際關係等系統性的吸收知識。
＊又畫又摺，培養創意與立體空間能力：書中許多謎題會請讀者拿起畫筆，畫出逃脫需要的物品，或利用畫畫輔助思考，有時也需要摺頁找尋提示或「創造」提示。讀者在這過程中能發揮創意，打造專屬於自己的逃脫之書，同時也可以從中提升空間能力。
◎本書關鍵字：古埃及、解謎、角色扮演、冒險、金字塔、考古、互動閱讀
◎內含注音，7-12歲適讀
◎學習領域分類：社會、藝術與人文、綜合活動
本系列目前有兩冊：
逃出這本書1：沉船求生記
逃出這本書2：金字塔歷險
作者簡介
比爾．道爾 Bill Doyle
著有《鯊魚頭僵屍的攻擊》、《在敵人防線之後》（以上書名暫譯）等多本冒險童書。曾替芝麻街工作坊、華納兄弟等公司設計了多款遊戲。比爾說：「身為一位作家，我最快樂的時刻就是收到天才逃脫大師給我的祕密訊息，他提供工作給我，要我幫忙寫幾本妙不可言的書。」（雖然這段話是逃脫大師寫的，但比爾也是真心這麼覺得！）比爾住在美國紐約市，想更認識他，可以瀏覽他的網站：BillDoyleBooks.com
逃脫大師
這樣說好了，想得到逃脫大師的稱號，就必須成為這個領域中最頂尖的人……而我正是最頂尖的一位！我不會在這裡透露關於我真實身分的任何線索。你必須成功逃出這本書，才能更認識我這個人！不過你或許可以在BillDoyleBooks.com找到一兩個線索啦。
繪者簡介 莎拉．賽克斯 Sarah Sax
插畫家和漫畫家，住在美國加州奧克蘭。她在漢普郡學院求學時，專攻插畫、動畫和敘事，也曾修習藝術教育。莎拉很喜歡研究人們創作的原因、方式與內容，致力於激發大人與小孩的創作火花。她在閒暇之餘，會到舊金山的非營利機構「826瓦倫西亞」擔任志工，她也提供許多插畫給這個機構的出版品使用。
譯者簡介 謝靜雯
荷蘭葛洛寧恩大學英語語言與文化碩士，專職譯者、說故事老師，在親子天下的譯作有《混血孤兒院》、《瓶中迷境》、《檸檬水戰爭》、《檸檬水犯罪事件》。
名人/編輯推薦
【各界推薦】
【美國亞馬遜網站讀者五星評論】
「我的孩子很喜歡歷史，尤其是古埃及。他超愛這本書──冒險、教育、藝術還有解謎，一次滿足！」
「太厲害了！希望這系列可以一直出版新書，尤其是歷史主題。很好玩的在家自學資源，任何小孩都會喜歡。我兒子（十歲）喜愛的不得了。等我的最小的孩子再大一點、能讀這本書的時候，我準備再買一本給他！」
【美國亞馬遜網站讀者五星評論】
「我的孩子很喜歡歷史，尤其是古埃及。他超愛這本書──冒險、教育、藝術還有解謎，一次滿足！」
「太厲害了！希望這系列可以一直出版新書，尤其是歷史主題。很好玩的在家自學資源，任何小孩都會喜歡。我兒子（十歲）喜愛的不得了。等我的最小的孩子再大一點、能讀這本書的時候，我準備再買一本給他！」
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