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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
序
目次
商品簡介
當孩子還不會說話時，他們就開始喜歡那些韻律感強且押韻的兒童歌曲，小一點的孩子會隨著節奏搖擺，大一點的會用腳打拍子。
瑞士音樂教育家達克羅茲音認為人的身體本身就是樂器，人通過自身的律動將內心的情緒轉化為音樂，人也具有天生的節奏本能，只需要加以引導、體驗，就能表現節奏的律動，因此，身體律動教學是現時最盛行的音樂教學法，其特色是以身體去體驗及感受音樂的細節：如旋律、節奏、聲音強弱等。
本書作者為當今兒童精心創作了30首特別童趣、優美的原創歌曲，可作為胎教、搖籃曲，具有安撫幼兒情緒的效果，還可以作為早教、學前教育的音樂素材使用。
對應30首歌曲，作者圖文並茂地教導各個年齡段的孩子如何伴隨著音樂歡快地唱起來、跳起來，這些貼近兒童生活，具有想像力和藝術感的旋律與動作設計，能讓孩子們快速掌握。
作者強調以遊戲的方式，透過身體律動、聽、唱，讓孩子感受音樂元素，探索自己的身體部位以及與周圍空間的關係，促進孩子感官發展及身體的協調能力，同時培養創意與音樂審美。
瑞士音樂教育家達克羅茲音認為人的身體本身就是樂器，人通過自身的律動將內心的情緒轉化為音樂，人也具有天生的節奏本能，只需要加以引導、體驗，就能表現節奏的律動，因此，身體律動教學是現時最盛行的音樂教學法，其特色是以身體去體驗及感受音樂的細節：如旋律、節奏、聲音強弱等。
本書作者為當今兒童精心創作了30首特別童趣、優美的原創歌曲，可作為胎教、搖籃曲，具有安撫幼兒情緒的效果，還可以作為早教、學前教育的音樂素材使用。
對應30首歌曲，作者圖文並茂地教導各個年齡段的孩子如何伴隨著音樂歡快地唱起來、跳起來，這些貼近兒童生活，具有想像力和藝術感的旋律與動作設計，能讓孩子們快速掌握。
作者強調以遊戲的方式，透過身體律動、聽、唱，讓孩子感受音樂元素，探索自己的身體部位以及與周圍空間的關係，促進孩子感官發展及身體的協調能力，同時培養創意與音樂審美。
作者簡介
胡瑛婷，
畢業於臺灣輔仁大學音樂系，主修鋼琴，副修長笛。多年中小學音樂班任教，兒童管樂團指揮、顧問、總監。
2002年起，開始從事幼兒音樂創作，已完成逾百首原創音樂作品，受邀為諸多繪本創作配套兒童音樂。
於2010年研發“胡瑛婷幼兒音樂教學系統”，應邀至全國各地開展數百場培訓與示範教學，深受家長及教師的認可與喜愛。出版有學前兒童音樂能力培養用書《小小莫紮特》系列（華東師範大學出版社）。
畢業於臺灣輔仁大學音樂系，主修鋼琴，副修長笛。多年中小學音樂班任教，兒童管樂團指揮、顧問、總監。
2002年起，開始從事幼兒音樂創作，已完成逾百首原創音樂作品，受邀為諸多繪本創作配套兒童音樂。
於2010年研發“胡瑛婷幼兒音樂教學系統”，應邀至全國各地開展數百場培訓與示範教學，深受家長及教師的認可與喜愛。出版有學前兒童音樂能力培養用書《小小莫紮特》系列（華東師範大學出版社）。
名人/編輯推薦
用身體感受音樂，讓孩子在適合童年的歌聲與舞動中浸潤、啟蒙、成長！
既適合幼兒園，也適用於家庭，提供師幼共玩、同伴互玩、親子樂玩的音樂遊戲。
隨身口袋本小尺寸帶來移動的音樂資源庫，方便隨時隨地便捷使用。書末增加筆記頁，引導讀者記錄如何使用、如何創編新內容。
一看就懂，即學即會：不僅提供清晰詳細的兒歌歌詞、音樂曲譜以及動作分解圖文說明，還可掃碼觀看30個真人演唱、律動演示的視頻
區分年齡與難度：根據小、中、大班年齡特點，將郎朗上口的兒歌、歡快富有節奏感的旋律、與靈動的肢體律動區分出對應的層次與難度。
律動玩法多樣：不僅有手指舞、半身舞，也有需要全身肢體配合的大動作，有只用身體表達的動作設計，也有借助椅子、紗巾、鈴鼓進行變化的多樣化音樂遊戲。
兒歌，是孩子最初的音樂體驗與音樂記憶，它承載著族群的文化基因與親情呵護;兒歌，還是一種文化傳承符號，是孩子長大後心裡無法忘懷的牽掛，更是過去、現在和未來之間產生聯繫的紐帶。
胡瑛婷老師原創的30首兒童歌曲，有動聽的旋律，有朗朗上口的歌詞，有童真的意趣，再配上靈動的身體律動視頻，給孩子帶來音樂的啟蒙與最初的審美趣味。
上海音樂學院教授/博導 餘丹紅
既適合幼兒園，也適用於家庭，提供師幼共玩、同伴互玩、親子樂玩的音樂遊戲。
隨身口袋本小尺寸帶來移動的音樂資源庫，方便隨時隨地便捷使用。書末增加筆記頁，引導讀者記錄如何使用、如何創編新內容。
一看就懂，即學即會：不僅提供清晰詳細的兒歌歌詞、音樂曲譜以及動作分解圖文說明，還可掃碼觀看30個真人演唱、律動演示的視頻
區分年齡與難度：根據小、中、大班年齡特點，將郎朗上口的兒歌、歡快富有節奏感的旋律、與靈動的肢體律動區分出對應的層次與難度。
律動玩法多樣：不僅有手指舞、半身舞，也有需要全身肢體配合的大動作，有只用身體表達的動作設計，也有借助椅子、紗巾、鈴鼓進行變化的多樣化音樂遊戲。
兒歌，是孩子最初的音樂體驗與音樂記憶，它承載著族群的文化基因與親情呵護;兒歌，還是一種文化傳承符號，是孩子長大後心裡無法忘懷的牽掛，更是過去、現在和未來之間產生聯繫的紐帶。
胡瑛婷老師原創的30首兒童歌曲，有動聽的旋律，有朗朗上口的歌詞，有童真的意趣，再配上靈動的身體律動視頻，給孩子帶來音樂的啟蒙與最初的審美趣味。
上海音樂學院教授/博導 餘丹紅
序
【前言】
唱著歌長大的孩子
我自己，是一個唱著歌長大的孩子，回想小時候，那時真是天真無邪： 在課堂上，開心地大聲唱著老師教的每一首歌；在回家路上，手舞足蹈地邊走邊唱；在家裡，和家人圍坐在一起彈著琴唱著歌。長大後，聽媽媽回憶起我小時的事，鄰居那時經常問：“今天怎麼沒聽見孩子唱歌呢？”我媽媽回答說：“孩子昨晚去外婆家玩了。”鄰居接著說：“原來是這樣啊! 一天沒聽見孩子唱歌還真不習慣呢。”我就是這樣一個天天唱歌長大的小孩。唱首歌，讓音樂的種子飄落在荒蕪的草原；跳支舞，讓美輪美奐的身影似賞心悅目的花。
兒歌記載著孩子的童年
一個時代有一個時代的美好，一個時代有一個時代的兒歌，我將這本書推薦給每一位年輕的父母，有了它，你可以在任意時間，陪著孩子歌唱， 和孩子一起獲得快樂與幸福。每一個孩子的成長過程中，必不可少的就是聽兒歌、唱兒歌，兒歌也經常與遊戲相伴，我們會不由自主地搖頭晃腦、情不自禁地跟著拍手歌唱。兒歌，對孩子來說實在是太重要了，沒有兒歌的童年是有所缺憾的。兒歌似乎是童年的另一個代名詞，它就像紀錄片， 完整地記錄了孩子們的笑聲和歌聲。
兒歌對孩子有很大的影響
這本書中的30 首歌曲都由我原創，取材自孩子日常生活中所熟悉和喜愛的事物，文字淺白有趣，但富有音樂性和教育性。
有可以遊戲的數數歌《拍拍球》、有源自古詩的唐詩歌《靜夜思》、有充滿活力的舞蹈歌《健康歌》、有富含音樂性的音符歌《Do Re Mi Fa Sol》、有表現節令的知識歌《端午》、《中秋的月亮》。當然，還有很多充滿著幻想與童真，專屬孩子的情境：《大嘴鳥》會嗚阿嗚阿地叫， 《星星和太陽》會在天上玩躲迷藏，《片片楓葉》會變成夢幻的頭花裝飾。
兒歌對孩子心靈的影響是潛在的, 在優美的旋律、真摯的情感中，給孩子提供了美的薰陶。除了能讓孩子開心地歌唱以外，兒歌的教育效果更是明顯，它富有趣味性、音樂性、文學性、實用性和知識性，能讓孩子在歡歌聲中感受到文學的璀璨魅力，也是孩子在童年時期學習語言的最佳方式。多唱兒歌有利於激發孩子們學習歌曲的興趣、培養他們的節奏感、提高他們的歌唱技能，最重要的是激發了他們演唱的愉悅感。
多唱兒歌實在是一種很棒的教育活動！
唱歌不只動嘴巴
“動”是兒童最基本的特性，有研究表明，3 歲以上的孩子就有可能獲得基本的音調和節奏能力，與其同時，也獲得了控制語言及身體的能力。
我為書中的每一首歌曲設計了孩子可以掌握的動作，用清晰的分解動作圖示以及完整的音樂視頻呈現出來，掃描書中的二維碼即可觀看。3 歲以上的孩子就能看懂並跟著視頻一起唱歌、擺動身體，享受一首兒歌帶來的兩種不同的玩唱樂趣。有些歌曲只需要動手，有些則需要全身手腳協調配合，有些歌曲還會用到坐墊、紗巾、絲帶等道具，讓律動的形式更加豐富和有趣。
把歌聲交給嘴巴，把舞蹈交給身體，邊唱邊跳，一起來感受歌舞中的快樂吧！
胡瑛婷
唱著歌長大的孩子
我自己，是一個唱著歌長大的孩子，回想小時候，那時真是天真無邪： 在課堂上，開心地大聲唱著老師教的每一首歌；在回家路上，手舞足蹈地邊走邊唱；在家裡，和家人圍坐在一起彈著琴唱著歌。長大後，聽媽媽回憶起我小時的事，鄰居那時經常問：“今天怎麼沒聽見孩子唱歌呢？”我媽媽回答說：“孩子昨晚去外婆家玩了。”鄰居接著說：“原來是這樣啊! 一天沒聽見孩子唱歌還真不習慣呢。”我就是這樣一個天天唱歌長大的小孩。唱首歌，讓音樂的種子飄落在荒蕪的草原；跳支舞，讓美輪美奐的身影似賞心悅目的花。
兒歌記載著孩子的童年
一個時代有一個時代的美好，一個時代有一個時代的兒歌，我將這本書推薦給每一位年輕的父母，有了它，你可以在任意時間，陪著孩子歌唱， 和孩子一起獲得快樂與幸福。每一個孩子的成長過程中，必不可少的就是聽兒歌、唱兒歌，兒歌也經常與遊戲相伴，我們會不由自主地搖頭晃腦、情不自禁地跟著拍手歌唱。兒歌，對孩子來說實在是太重要了，沒有兒歌的童年是有所缺憾的。兒歌似乎是童年的另一個代名詞，它就像紀錄片， 完整地記錄了孩子們的笑聲和歌聲。
兒歌對孩子有很大的影響
這本書中的30 首歌曲都由我原創，取材自孩子日常生活中所熟悉和喜愛的事物，文字淺白有趣，但富有音樂性和教育性。
有可以遊戲的數數歌《拍拍球》、有源自古詩的唐詩歌《靜夜思》、有充滿活力的舞蹈歌《健康歌》、有富含音樂性的音符歌《Do Re Mi Fa Sol》、有表現節令的知識歌《端午》、《中秋的月亮》。當然，還有很多充滿著幻想與童真，專屬孩子的情境：《大嘴鳥》會嗚阿嗚阿地叫， 《星星和太陽》會在天上玩躲迷藏，《片片楓葉》會變成夢幻的頭花裝飾。
兒歌對孩子心靈的影響是潛在的, 在優美的旋律、真摯的情感中，給孩子提供了美的薰陶。除了能讓孩子開心地歌唱以外，兒歌的教育效果更是明顯，它富有趣味性、音樂性、文學性、實用性和知識性，能讓孩子在歡歌聲中感受到文學的璀璨魅力，也是孩子在童年時期學習語言的最佳方式。多唱兒歌有利於激發孩子們學習歌曲的興趣、培養他們的節奏感、提高他們的歌唱技能，最重要的是激發了他們演唱的愉悅感。
多唱兒歌實在是一種很棒的教育活動！
唱歌不只動嘴巴
“動”是兒童最基本的特性，有研究表明，3 歲以上的孩子就有可能獲得基本的音調和節奏能力，與其同時，也獲得了控制語言及身體的能力。
我為書中的每一首歌曲設計了孩子可以掌握的動作，用清晰的分解動作圖示以及完整的音樂視頻呈現出來，掃描書中的二維碼即可觀看。3 歲以上的孩子就能看懂並跟著視頻一起唱歌、擺動身體，享受一首兒歌帶來的兩種不同的玩唱樂趣。有些歌曲只需要動手，有些則需要全身手腳協調配合，有些歌曲還會用到坐墊、紗巾、絲帶等道具，讓律動的形式更加豐富和有趣。
把歌聲交給嘴巴，把舞蹈交給身體，邊唱邊跳，一起來感受歌舞中的快樂吧！
胡瑛婷
目次
1小鳥和天鵝（適用小班）
2拍拍球（適用小班）
3火車嘟嘟（適用小班）
4好寶寶（適用小班）
5片片楓葉（適用小班）
6誰在說話（適用小班）
7牙齒好痛（適用小班）
8小小紙船（適用小班）
9青蛙在唱歌（適用小班）
10大嘴鳥（適用小班）
11公雞真威風（適用小班）
12你追我跑（適用小班）
13野餐（適用中班）
14小小螞蟻（適用中班）
15蕩秋千（適用中班）
16小老鼠（適用中班）
17靜夜思（適用中班）
18年來了（適用中班）
19Do Re Mi Fa Sol（適用中班）
20小金魚（適用中班）
21美麗的小花（適用中班）
22好寶寶加油（適用中班）
23端午（適用中班）
24中秋的月亮（適用中班）
25星星和太陽（適用中班）
26美麗的大地（適用大班）
27恭喜恭喜（適用大班）
28健康歌（適用大班）
29我喜歡爸爸（適用大班）
30青蛙在哪裡（適用大班）
2拍拍球（適用小班）
3火車嘟嘟（適用小班）
4好寶寶（適用小班）
5片片楓葉（適用小班）
6誰在說話（適用小班）
7牙齒好痛（適用小班）
8小小紙船（適用小班）
9青蛙在唱歌（適用小班）
10大嘴鳥（適用小班）
11公雞真威風（適用小班）
12你追我跑（適用小班）
13野餐（適用中班）
14小小螞蟻（適用中班）
15蕩秋千（適用中班）
16小老鼠（適用中班）
17靜夜思（適用中班）
18年來了（適用中班）
19Do Re Mi Fa Sol（適用中班）
20小金魚（適用中班）
21美麗的小花（適用中班）
22好寶寶加油（適用中班）
23端午（適用中班）
24中秋的月亮（適用中班）
25星星和太陽（適用中班）
26美麗的大地（適用大班）
27恭喜恭喜（適用大班）
28健康歌（適用大班）
29我喜歡爸爸（適用大班）
30青蛙在哪裡（適用大班）
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