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“國學”是一個寬泛的概念，究其含義，有廣義、狹義之分。《國學 四書選讀》避其廣義，取其狹義。廣義的國學，內容包羅萬象，非書所能承載。狹義的國學，直追傳統文化之根，直溯傳統文化之源。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”從國學的根源處著手，這是編寫《國學 四書選讀》的宗旨。目的是繼承並弘揚傳統文化，加強學生的道德修養，提高學生的文化品位、審美情趣、人文素養，培養德才兼備的高素質人才。
為了達到這一目的，我們對《國學 四書選讀》內容的選材範圍進行了定位：選能代表傳統文化精髓、能體現民族文化精神、能影響時代風氣、能滿足當代青年道德追求和精神寄托的內容和篇章。我們認為，能兼容如上諸內容者，莫過於儒家學說，國學之根，正在於此。“四書”“五經”為儒家經典，就目前職業院校學生的實際情況而論，“五經”太博、太專、太難，亦非必需；“四書”較為平易，亦得其要，或可對癥。故“五經”存而不論，唯選“四書”精華。《國學 四書選讀》以朱熹的《四書集注》為藍本。
為了達到這一目的，我們對《國學 四書選讀》內容的選材範圍進行了定位：選能代表傳統文化精髓、能體現民族文化精神、能影響時代風氣、能滿足當代青年道德追求和精神寄托的內容和篇章。我們認為，能兼容如上諸內容者，莫過於儒家學說，國學之根，正在於此。“四書”“五經”為儒家經典，就目前職業院校學生的實際情況而論，“五經”太博、太專、太難，亦非必需；“四書”較為平易，亦得其要，或可對癥。故“五經”存而不論，唯選“四書”精華。《國學 四書選讀》以朱熹的《四書集注》為藍本。
目次
“四書”簡介
第一篇《論語》選讀
一、認識孔子
成語集錦
要句精析
思維發散
二、論學
成語集錦
要句精析
思維發散
三、論仁
成語集錦
要句精析
思維發散
四、論孝
成語集錦
要句精析
思維發散
五、論道德修養
成語集錦
要句精析
思維發散
六、論士
成語集錦
要句精析
思維發散
七、論君子
成語集錦
要句精析
思維發散
八、論詩禮樂
成語集錦
要句精析
思維發散
九、論教育
成語集錦
要句精析
思維發散
十、論政治
成語集錦
要句精析
思維發散
十一、孔門弟子
成語集錦
要句精析
思維發散
第二篇《孟子》選讀
一、孟子的抱負
成語集錦
要句精析
思維發散
二、道性善
成語集錦
要句精析
思維發散
三、辨義利
成語集錦
要句精析
思維發散
四、論涵養
成語集錦
要句精析
思維發散
五、論教學
成語集錦
要句精析
思維發散
六、論治道
成語集錦
要句精析
思維發散
七、尚論古人
成語集錦
要句精析
思維發散
第三篇《大學》選讀
《大學》選讀
成語集錦
要句精析
思維發散
第四篇《中庸》選讀
《中庸》選讀
成語集錦
要旬精析
思維發散
參考文獻
第一篇《論語》選讀
一、認識孔子
成語集錦
要句精析
思維發散
二、論學
成語集錦
要句精析
思維發散
三、論仁
成語集錦
要句精析
思維發散
四、論孝
成語集錦
要句精析
思維發散
五、論道德修養
成語集錦
要句精析
思維發散
六、論士
成語集錦
要句精析
思維發散
七、論君子
成語集錦
要句精析
思維發散
八、論詩禮樂
成語集錦
要句精析
思維發散
九、論教育
成語集錦
要句精析
思維發散
十、論政治
成語集錦
要句精析
思維發散
十一、孔門弟子
成語集錦
要句精析
思維發散
第二篇《孟子》選讀
一、孟子的抱負
成語集錦
要句精析
思維發散
二、道性善
成語集錦
要句精析
思維發散
三、辨義利
成語集錦
要句精析
思維發散
四、論涵養
成語集錦
要句精析
思維發散
五、論教學
成語集錦
要句精析
思維發散
六、論治道
成語集錦
要句精析
思維發散
七、尚論古人
成語集錦
要句精析
思維發散
第三篇《大學》選讀
《大學》選讀
成語集錦
要句精析
思維發散
第四篇《中庸》選讀
《中庸》選讀
成語集錦
要旬精析
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