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商品簡介

作者簡介

目次

 本書測驗範圍以課本內容為主,延伸至其他相關知識,題型從基礎的字詞形音義,涵蓋至進階的文意判讀。共有以下單元:

(一)「形音義入門」:整理出易誤寫、誤判的字詞形音義,透過改錯、比較、填空等題型,釐清同學容易混淆之處。

(二)「詞語點點名」:選取與課文主題相關的詞成語,藉由配合、填空、改錯等題型,幫助同學累積豐富的詞彙,進而化為己用。

(三)「文學說書人」:利用圖表、填空或選擇的方式,測驗學生對文意的理解,使同學更能掌握課文內容。並以各課相關的文學知識為命題重點,加深學習印象,達到溫故知新的目的。

(四)「語文情境劇」:取材與課文概念相關的文本,透過配合、填空、選擇等題型,測驗同學閱讀理解、概念應用的能力。

 

語文能力的培養並非一蹴可幾,必須靠著不斷的練習與閱讀,才能逐漸累積實力。我們希望藉由貼近課本、展望大考的命題方式,幫助同學精熟課本內容,並能在練習中逐步提升語文應用能力。

 

 
吳姿蓉、邱湘茵、張倍慈、楊可欣、劉羽婷

 本書測驗範圍以課本內容為主,延伸至其他相關知識,題型從基礎的字詞形音義,涵蓋至進階的文意判讀。共有以下單元:

(一)「形音義入門」:整理出易誤寫、誤判的字詞形音義,透過改錯、比較、填空等題型,釐清同學容易混淆之處。

(二)「詞語點點名」:選取與課文主題相關的詞成語,藉由配合、填空、改錯等題型,幫助同學累積豐富的詞彙,進而化為己用。

(三)「文學說書人」:利用圖表、填空或選擇的方式,測驗學生對文意的理解,使同學更能掌握課文內容。並以各課相關的文學知識為命題重點,加深學習印象,達到溫故知新的目的。

(四)「語文情境劇」:取材與課文概念相關的文本,透過配合、填空、選擇等題型,測驗同學閱讀理解、概念應用的能力。

 

語文能力的培養並非一蹴可幾,必須靠著不斷的練習與閱讀,才能逐漸累積實力。我們希望藉由貼近課本、展望大考的命題方式,幫助同學精熟課本內容,並能在練習中逐步提升語文應用能力。

第一課 水證據--給河流
第二課 勞山道士
第三課 生命的終極餅乾
第四課 近體詩選
第五課 勸和論
第六課 一桿「稱仔」
第七課 鹿港乘桴記
第八課 祖靈遺忘的孩子
第九課 燭之武退琴師
第十課 現代詩選
第十一課 鴻門宴
第十二課 散戲
文教一 荀子選讀
文教二 韓非子選讀

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