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作者簡介
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教育現象學遵循現象學“回到事實本身”的基本原則，將教育看作成人與孩子如何相處的學問；教育現象學立足於實踐，關注教育生活世界獨特個體的鮮活體驗；教育現象學方法變革思維，研究教育體驗故事，關注師生之間、生生之間的生命互動與成長！ 在教育現象學視域下，學生的生命成長如何發生？教師的專業發展有什麼故事？學校對師生的生命成長又意味著什麼？本書試圖在系統梳理教育現象學基本內涵及特性，澄明教育現象學方法的基礎上，回歸學校場景，以學生的學習體驗、教師的成長故事、師生間的互動交往等為素材，探索教育現象學視域下學校教育的本真。 本書可作為高校相關領域研究人員的參考書，也可供基礎教育實踐工作者閱讀。
作者簡介
王萍，1981年生，河南省方城縣人。中共黨員、教育學博士、副教授、博士生導師，香港教育學院訪問學者，現任河南大學教師教育學院副院長，河南大學教育考試與評價研究院研究員。曾任河南大學附屬小學校長（2013-2019）、河南大學幼兒園園長（2016-2019）。主要研究領域為基礎教育改革、教育基本理論。出版專著《教育現象學：方法及應用》，發表論文二十餘篇，主持完成國家級課題一項，省級課題四項，榮獲國家級獎勵兩項，省級獎勵八項。
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