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愛因斯坦(全二冊)(簡體書)
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愛因斯坦(全二冊)(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

《愛因斯坦(套裝上下冊)/世界哲學家書系》通過翔實的材料,細致地論述了愛因斯坦的生平、工作和思想。同時,通過縝密的思考,全方位地對愛因斯坦的科學哲學、社會哲學和人生哲學進行了評析和開掘,揭示了愛因斯坦的哲學思想的豐富內涵和多元張力特征。愛因斯坦不僅站在人類思想,而且站在人類道德的絕頂。他追求真善美、反對假惡丑的凜然正氣,他冰清玉潔的人格、人性和人品都令人由衷地肅然起敬。《愛因斯坦(套裝上下冊)/世界哲學家書系》作者在汲取前人學術研究成果的基礎上,又提出了諸多新穎看法,極富啟發意義。

作者簡介

李醒民,曾任中國科學院研究生院研究員、中國科學院《自然辯證法通訊》常務副主編,先後被聘任為浙江大學、北京師範大學、哈爾濱工業大學、廈門大學、東北大學、廣西大學、河南大學等高校兼職教授或客座教授。譯著有《激動人心的年代》《彭加勒》《馬赫》《迪昂》《皮爾遜》《列寧與科學革命》等。其學術成就在海內外享有盛譽,曾被英國、美國、印度等國的傳記研究中心收入相關的“國際名人傳記辭典”。

名人/編輯推薦

跨越世紀的哲學家書系,知名專家學者經典力作站在巨人肩上,聆聽生命的省思,仰望理性的光芒
★ 《世界哲學家書系》精選國內知名專家學者來撰寫,兼具學術性與現實性,囊括弗洛伊德、伏爾泰、斯賓諾莎、叔本華等多位世界著名哲學大師,構建起全面的哲學思想平臺。

★ 本套書系其語言精練,內容豐厚,思想深邃,印刷精美,裝幀雅致,受到學術界和出版界的交口稱譽。

★ 本套書系還在內容上統一規格,包括(1)原哲學思想家的生平;(2)時代背景與社會環境;(3)思想傳承與改造;(4)思想特徵及其獨創性;(5)歷史地位;(6)對後世的影響(包括歷代對他的評價);以及(7)思想的現代意義。

★ 本套書系旨在能引起讀者對有關時代課題的關注與反思,走進這些著名哲學家的思想中,站在巨人的肩膀上,聆聽生命的省思,仰望理性的光芒,全面地把握哲學發展的脈絡,放眼天下,開拓人生。

目次

第一章 愛因斯坦:二十世紀最偉大的科學家、思想 家和人
一、科學巨星,冉冉升起
二、山不厭高,水不厭深
三、鞠躬盡癢,死而後已
四、功德不朽,惠澤千秋

第一編 愛因斯坦的科學哲學
第二章 溫和經驗論思想
一、早期的懷疑經驗論的傾向、淵源和“轉變”
二、對經驗的弱化和再定位:在科學理論的起點和終點
三、堅決反對經驗論的激進變種及其方法論
四、雙向弱化的溫和經驗論
第三章 基礎約定論思想
一、早期的約定論思想之來源
二、對約定論的闡釋與發展
三、科學信念實際上是最根本、更深邃的約定
第四章 意義整體論思想
一、愛因斯坦受惠於迪昂
二、走向意義整體論
三、幾點原則性的看法
第五章 科學理性論思想
一、科學理性論思想的形成和發展
二、理性、數學和思辨的作用
三、思維是什麼呢?
第六章 綱領實在論思想
一、物理實在觀:雙重實在
二、物理學中的實在是一種綱領
三、綱領實在論餘墨
第七章 獨特而絕妙的多元張力哲學
一、被肢解的愛因斯坦
二、多元張力哲學及其例證
三、最後的補遺性評論

第二編 愛因斯坦的社會哲學
第八章 開放的世界主義
一、倡導世界主義和國際主義
二、反對民族主義或國家主義
三、猶太性和猶太復國主義
第九章 戰斗的和平主義
一、和平主義思想的基礎
二、戰爭的根源與和平的途徑
三、二戰後的新思維
第十章 自由的民主主義
一、民主的理念和實踐
二、反對專制、極權和暴政
三、自由人為自由上帝效力
第十一章 人道的社會主義
一、學術界首要的社會主義者
二、以人道為本的社會主義思想
三、注重計劃管理的經濟觀
第十二章 遠見卓識的科學觀
一、對科學內涵的剖析
二、科學發展:進化還是革命?
三、科學的異化及其批判
四、科學與倫理及科學家的社會責任
第十三章 別具只眼的教育觀
一、目標:培養獨立行動和獨立思考的個人
二、途徑:實行自由行動和自我負責的教育
三、教師、教法及其他
第十四章 獨樹一幟的宗教觀
一、信仰斯賓諾莎的上帝
二、宇宙宗教(感情)的表現形式和功能
三、宗教及其與科學和道德的關係

第三編 愛因斯坦的人生哲學
第十五章 人生的價值和生命的意義
一、高山景行的人生觀之源泉
二、人生的目的和人的價值
三、生命的意義和永恒
第十六章 追求真善美的使徒
一、追求而不是占有真理
二、世界上最善良的人
三、科學工作中的臻美情結
四、名副其實的藝術家和鑒賞家
第十七章 人格、人性、人品
一、富有魅力和張力的個性
二、獨立的人格
三、仁愛的人性
四、高潔的人品
後記
主要參考書目
年表

書摘/試閱

在書展看到韋政通教授的大作時,也想回家寫封信談談感想,何況林正弘教授7月中旬由臺北赴北京、太原參加學術會議時,還向我轉達了韋教授稱讚我已出版的幾部著作文筆優美。出於同樣的緣由,我也未寫信去打擾他。說起來,形成那樣的文筆並非一朝一夕之功,也沒有什麼捷徑可走。記得上小學時,我把語文課從頭至尾都能背誦,特別是高小的課本美文不少,有些至今還沒有忘卻。在高中時,我用了一兩年的課外時間,攻讀唐詩宋詞和《古文觀止》,許多篇章都能朗朗上口地背出來,古文的基礎就是在那個時候打的。大學兩三年,數理課程很重,基本無暇顧及所好。“文革”十年內亂,不讓讀書,不敢讀書,無心讀書,也無書可讀。1978年考取研究生,有時間和條件讀書了,但是補外語、掙學分、做論文,一環套一環,還是沒有時間讀文學書。此後的十五年,翻譯、研究、寫作任務一大堆,也擠不出多少時間博覽群書。近兩三年,我才下了決心,晚上不幹正經事,雜七雜八地看一些書籍報刊。我真想封筆兩年,一心讀書,把書架上買來的書讀它一兩百本。不過,有一個好習慣我終始保留著,就是幾本工具書總是擺在案頭,碰到問題隨時查閱。在這裡,我想寄語海峽兩岸的青少年朋友,要提高你的文字修養和寫作水平,唯有多讀、多記、多背、多查,此外別無什麼靈丹妙藥,而且最好從中小學就注意做起。
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