滿額折
數學學習與教學論（簡體書）
- 系列名：基於學習科學的學科教學叢書
- ISBN13：9787576005110
- 出版社：華東師範大學出版社
- 作者：張春莉; 馬曉丹; 張澤慶
- 裝訂／頁數：平裝／235頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2020/10/24
相關商品
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
商品簡介
《數學學習與教學論》是“基於學習科學的學科教學叢書”系列中的一本，是建立在當代科學心理學基礎上的學科教學理論。全書分為四部分：第一部分系統論述了數學教學目標，數學教學的任務分析，陳述性知識向程序性知識轉化的模型以及學習者；第二部分論述了作為數學基礎知識和基本技能的數學陳述性知識、數學概念、數學規則的學與教；第三部分論述了作為數學高級技能的認知策略和數學問題解決的學與教，以及數學情感態度的學與教；第四部分討論了學習的測量評價與診斷補救。
作者簡介
張春莉,女，教育心理學博士，現為北京師範大學教育學部課程與教學研究院副院長，教授,博士生導師。主要代表作有《學會思維》、《教育心理學》（譯著）、《數學教育評價》、《數學學習與教學設計（中學卷）》、《小學數學互動式教學》、《小學數學能力培養》、《小學生數學能力評價研究》、《讀懂中小學生數學學習 預設與生成》、《讀懂中小學生數學學習 錯例分析》、《讀懂中小學生數學學習 學情分析》等。
名人/編輯推薦
本書主要有以下特點：（1）構建數學學習結果目標體系；（2）基於修訂版目標分類學進行目標陳述；（3）在教學策略中補充起點能力分析、使能目標分析、內外部條件分析，以及教學目標、教學過程與教學評價的一致性分析；（4）形成新的教學設計模板，並在不同章節的案例分析運用；（5）取消了中學卷的限制，對科學取向的數學教學論在不同學段（小學、初中、高中）數學學習中的應用進行了探索；（6）權衡了三大內容領域：數與代數、圖形與幾何、統計與概率；（7）兼顧了新授課、複習課、試卷講評課三大課型；（8）刻畫了數學問題解決在不同發展階段的認知過程，探明了不同階段所需要的內部條件和外部條件。
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。