幼兒教師普通話學習（簡體書）

本書分為上篇、中篇、下篇三部分，上篇普通話語音學習包括聲母的學習、韻母的學習、聲調的學習、音變的學習、朗讀的學習和語音規範化等內容，主要側重普通話語音理論的闡述，每部分不僅講述發音要領，而且輔以方音辨正。中篇普通話語音訓練包括聲母的訓練、韻母的訓練、聲調的訓練、音變的訓練、朗讀的訓練和說話等內容。每部分都是以發音要領和發音練習的形式編排，發音要領主要是指導學生聽音、辨音、發音、正音、記音。訓練音素怎麼發准、音節怎麼念對、聲調如何正確把握、詞的輕重音格式和語流音變的規律如何駕馭等。發音練習基本上是按照音一字、一詞、一句、一段、一繞口令的過程循序漸進的。練習內容配合發音內容，講練結合，深入淺出。練習材料儘量做到逐字、逐詞注音，使學習者練有所依。下篇普通話水平測試包括字詞測試、朗讀測試和說話測試等內容，每部分測試內容都輔以測試指導，其中朗讀部分增加了朗讀提示，說話部分不僅有訓練提示，還有說話例文，這是本篇的主要特點，也是這本書的特色所在。本書注重實用性、針對性和可讀性，貫徹“精講多練”的原則，適合作為幼兒教師的普通話學習用書，也可作為普通話培訓與測試資料，並可供普通話學習者自學參考。

趙宏,遼寧本溪人，遼寧科技學院教師，副教授。遼寧省語言文字工作者協會會員，遼寧省普通話水平測試員，普通話水平一級乙等。遼寧科技學院教學質量優秀教師、教學名師。主要講授“現代漢語”“演講與口才”“人際交往與溝通指導”等專業課程。有《應用技術類高校人才培養的再思考》等二十多篇論文在省級以上刊物發表，主編和參編教材十餘本，主持並參與省級和校級研究課題多項。

緒論一、什麼是普通話二、為什麼要推廣普通話三、怎樣學好普通話上篇 普通話語音學習第一章 聲母的學習第一節 唇音ｂ、ｐ、ｍ、ｆ一、發音 二、方音辨正第二節 舌尖中音 ｄ、ｔ、ｎ、ｌ 一、發音 二、方音辨正 第三節 舌根音 ｇ、ｋ、ｈ 一、發音 二、方音辨正 第四節 舌面音ｊ、ｑ、ｘ 一、發音 二、方音辨正 第五節 舌尖後音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 一、發音 二、方音辨正 第六節 舌尖前音ｚ、ｃ、ｓ 一、發音 二、方音辨正第二章 韻母的學習 第一節 單韻母 一、發音 二、方音辨正 第二節 複韻母 一、發音 二、方音辨正 第三節 鼻韻母 一、發音 二、方音辨正第三章 聲調的學習 第一節 發音 一、四聲發音 二、發音指導 第二節 方音辨正 一、調值辨正 二、調類辨正第四章 音變的學習 第一節 變調 一、上聲的變調 二、“一”的變調 三、“不”的變調 四、疊字形容詞的變調 第二節 變音一、輕聲 二、兒化 三、“啊”的變音第五章 朗讀的學習 第一節 朗讀基本知識 一、朗讀的分類

二、朗讀的要求 三、朗讀的技巧 第二節 朗讀基本訓練 一、記敘文 二、散文 三、議論文 四、說明文第六章 語音規範化 第一節 異讀詞讀音的規範 一、異讀詞的類型 二、異讀詞的審訂工作 三、認真學習《普通話異讀詞審音表》 第二節 誤讀字正音 一、多音字 二、形聲字 三、形近字中篇 普通話語音訓練第七章 聲母的訓練 第一節 唇音ｂ、ｐ、ｍ、ｆ 一、發音要領 二、發音練習 第二節 舌尖中音 ｄ、ｔ、ｎ、ｌ 一、發音要領 二、發音練習 第三節 舌根音ｇ、ｋ、ｈ 一、發音要領 二、發音練習 第四節 舌面音ｊ、ｑ、ｘ 一、發音要領 二、發音練習 第五節 舌尖後音 ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 一、發音要領 二、發音練習 第六節 舌尖前音ｚ、ｃ、ｓ 一、發音要領 二、發音練習第八章 韻母的訓練 第一節 單元音韻母 一、發音要領 二、發音練習 第二節 複元音韻母一、發音要領 二、發音練習 第三節 帶鼻音韻母 一、發音要領 二、發音練習第九章 聲調的訓練 第一節 調值 一、發音要領 二、發音練習 第二節 調類

一、調類差異字 二、調類練習第十章 音變的訓練 第一節 變調一、上聲的變調 二、“一”的變調 三、“不”的變調 四、疊字形容詞的變調 第二節 變音 一、輕聲 二、兒化 三、“啊”的變音第十一章 朗讀的訓練 第一節 如何朗讀 一、朗讀要求 二、朗讀技巧 第二節 朗讀練習 一、語段訓練 二、短文訓練第十二章 說話的訓練 第一節 說話的特點 一、即時性 二、綜合性 三、口語化 第二節 說話的要求 一、選擇話題，內容切實 二、思路清晰，語脈連貫 三、表達準確，語態得體 第三節 說話的準備 一、審題 二、選材 三、構思 第四節 說話的類型 一、介紹類 二、評述類下篇 普通話水平測試第十三章 字詞測試 第一節 單音節字詞 一、測試用字(模擬) 二、測試指導 第二節 多音節詞語 一、測試用詞(模擬) 二、測試指導第十四章 朗讀測試 第一節 測試用作品 第二節 測試指導第十五章 說話測試 第一節 測試用題目 第二節 測試指導附錄 ２０２０年普通話水平測試試卷構成和評分標準參考文獻