相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
本書集中介紹“蟻穴潰堤”法。先是從理論上闡述“蟻穴潰堤”的學習法，再分別介紹“蟻穴潰堤”法的實踐案例、教學設計與實錄、備課心路、學案創新，以及作者在寫作教學、課外資源拓展和佶息技術方面的經驗總結。
目次
目錄
第一輯
“蟻穴潰堤”法探索
在細雨中靜待花開/
“蟻穴潰堤”探索與研究/
也談“蟻穴潰堤”教學法/
第二輯
實踐案例
如何讓導入出彩/
巧用情境教出境界
――以《三峽》教學為例/
“老老實實”教，怎麼了？
――有感於說明文教學/
用“潰堤法”教學《談生命》/
以《月夜憶舍弟》為例談古典詩詞的“沉浸”
式體驗/
第三輯
教學設計與實錄
《過零丁洋》教學設計/
《小石潭記》教學設計/
《走吧》教學實錄/
《在哈爾蓋仰望星空》教學實錄/
第四輯
閱讀的溫度
讓“文本”在“對話”中散發光彩/
唐雎為什麼能不辱使命/
波瀾壯闊入木三分
――《陳涉世家》研讀劄記/
獨特視角觀照下的《濟南的冬天》/
《鳥》背後的靈魂/
《詩經》兩首細讀/
植樹的牧羊人是個沒受過教育的普通
農民嗎？/
第五輯
層次式學案探索
初中語文層次式學案設計初探/
分層多元評價
――讓所有的學生都能摘到屬自己的
果實/
《阿長與〈山海經〉》層次式學案教學/
《老王》層次式學案設計/
《醉翁亭記》層次式學案設計/
《橋之美》層次式學案設計/
第六輯
教學想法
一花一世界，一葉一菩提
――微鏡頭寫作教學探索/
香霧空蒙月轉廊
――淺談模糊語言與語文多媒體教學/
課外資源拓展延伸例談/
利用圖書館進行初中語文閱讀指導課教學的
幾點思考/
從《香菱學詩》看黛玉的寫作教學/
讓寫作在文本教學中起舞/
附錄
把課堂還給學生――我的理想課堂/
第一輯
“蟻穴潰堤”法探索
在細雨中靜待花開/
“蟻穴潰堤”探索與研究/
也談“蟻穴潰堤”教學法/
第二輯
實踐案例
如何讓導入出彩/
巧用情境教出境界
――以《三峽》教學為例/
“老老實實”教，怎麼了？
――有感於說明文教學/
用“潰堤法”教學《談生命》/
以《月夜憶舍弟》為例談古典詩詞的“沉浸”
式體驗/
第三輯
教學設計與實錄
《過零丁洋》教學設計/
《小石潭記》教學設計/
《走吧》教學實錄/
《在哈爾蓋仰望星空》教學實錄/
第四輯
閱讀的溫度
讓“文本”在“對話”中散發光彩/
唐雎為什麼能不辱使命/
波瀾壯闊入木三分
――《陳涉世家》研讀劄記/
獨特視角觀照下的《濟南的冬天》/
《鳥》背後的靈魂/
《詩經》兩首細讀/
植樹的牧羊人是個沒受過教育的普通
農民嗎？/
第五輯
層次式學案探索
初中語文層次式學案設計初探/
分層多元評價
――讓所有的學生都能摘到屬自己的
果實/
《阿長與〈山海經〉》層次式學案教學/
《老王》層次式學案設計/
《醉翁亭記》層次式學案設計/
《橋之美》層次式學案設計/
第六輯
教學想法
一花一世界，一葉一菩提
――微鏡頭寫作教學探索/
香霧空蒙月轉廊
――淺談模糊語言與語文多媒體教學/
課外資源拓展延伸例談/
利用圖書館進行初中語文閱讀指導課教學的
幾點思考/
從《香菱學詩》看黛玉的寫作教學/
讓寫作在文本教學中起舞/
附錄
把課堂還給學生――我的理想課堂/
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。