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本教材圍繞日語專業學生大學4年生活所面臨的14個重要“生涯主題”展開。每章的生涯主題按照“step1――文章閱讀、step2――特定話題討論、step3――話題寫作”3個步驟設計。課堂活動設計注重培養學生聽說讀寫的綜合技能，按照從獨自思考(solo)到小組討論(group)再到獨自思考的(solo)的閉環形式進行編排，讓教材內容最終內化於學生。
作者簡介
黃均鈞，博士，華中科技大學外國語學院日語系教師，專業方向為日語教育學，研究方向為實踐研究、外語生涯教育，教授課程高級日語、高級日語寫作。為國立國語研究所(日本)海外特聘研究員。
名人/編輯推薦
貫穿“生涯教學理念”的日語教材
1.內容創新。以大學生的生涯主題貫穿全教材，是日語教學走向日語教育的一次實踐性嘗試。這樣的選題內容在國內、乃至日本國內都具有一定的前瞻性。2.提供豐富的課堂活動案例。以活動型課堂(Active learning)理念貫穿教材編寫的全過程，精選14個課堂活動案例，為廣大教師提供能夠舉一反三的鮮活案例。3.附有教學指導。每章節後附有編者的設計初衷、教學指導建議、參考答案。
1.內容創新。以大學生的生涯主題貫穿全教材，是日語教學走向日語教育的一次實踐性嘗試。這樣的選題內容在國內、乃至日本國內都具有一定的前瞻性。2.提供豐富的課堂活動案例。以活動型課堂(Active learning)理念貫穿教材編寫的全過程，精選14個課堂活動案例，為廣大教師提供能夠舉一反三的鮮活案例。3.附有教學指導。每章節後附有編者的設計初衷、教學指導建議、參考答案。
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目 錄
ユニット1 今？ここの學びを考える 1
第1課 高校と大學の學び 2
第2課 日本語學習のスケジュールを立てる 11
第3課 私の日本語學習観 21
ユニット2 変容する社會環境を考える 33
第4課 企業が求める人材像 34
第5課 AI時代に生き殘るには 45
第6課 働き方の未來 2035 55
ユニット3 今後の進路を考える 63
第7課 大學生活からキャリアを考える 64
第8課 社會人の學びとキャリア 76
第9課 大學院という選択 87
ユニット4 生きるための知恵 99
第10課 戀愛と性 100
第11課 幸福とは何か 110
第12課 悩む青春 121
第13課 ジェンダー問題 133
參考答案 146
結語 166
ユニット1 今？ここの學びを考える 1
第1課 高校と大學の學び 2
第2課 日本語學習のスケジュールを立てる 11
第3課 私の日本語學習観 21
ユニット2 変容する社會環境を考える 33
第4課 企業が求める人材像 34
第5課 AI時代に生き殘るには 45
第6課 働き方の未來 2035 55
ユニット3 今後の進路を考える 63
第7課 大學生活からキャリアを考える 64
第8課 社會人の學びとキャリア 76
第9課 大學院という選択 87
ユニット4 生きるための知恵 99
第10課 戀愛と性 100
第11課 幸福とは何か 110
第12課 悩む青春 121
第13課 ジェンダー問題 133
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