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作者簡介
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宏大敘事取向的高等教育發展研究一直佔據我國高等教育發展研究的主流。當前，在以“雙一流”政策推動建設世界高等教育強國的宏願下，高等教育發展研究的宏大敘事取向仍然具有合理性和現實價值。本書堅持發展研究的宏大敘事取向，從高等教育發展研究構建的觀點、行動、應用三個方面，基於發展理論、發展價值、發展政策三個關鍵支點構建高等教育發展研究的分析框架。
作者簡介
李晶，安徽黃山人，教育學博士，廣州大學教育學院講師，碩士生導師，擔任廣東省教育督導學會高等教育專業委員會副秘書長。主要研究領域為現代高等教育發展理論、高等教育質量保障。主持教育部人文社會科學青年基金項目、廣東省哲學社會科學優勢重點學科項目、廣州市哲學社會科學青年基金項目各一項，在《高等教育研究》《華東師範大學學報》《教育發展研究》等期刊發表論文二十餘篇，其中《我國高等教育質量保障政策變遷研究――基於1985―2016年的政策文本》一文分別被人大複印報刊資料、《新華文摘》全文轉載。
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