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商品簡介
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本書以最新發佈的學生核心素養框架、統編本小學語文教材以及《義務教育語文課程標準（2011年版）》為指導撰寫，全書主要分為五大版塊，從文本解讀、閱讀教學、寫作教學、綜合性學習活動、青年教師成長等多個方面，系統闡述了其以“趣”為主的小學語文教學理念，對一線教師富有啟發意義。
在表達上，作者發揮一線教師出身的優勢，提供了大量真實、生動的課堂教學案例，語言接地氣、有活力。
在表達上，作者發揮一線教師出身的優勢，提供了大量真實、生動的課堂教學案例，語言接地氣、有活力。
名人/編輯推薦
基於統編本教材進行的實例研究，圍繞發展學生學科素養進行的學科研究。
以課堂的精彩還原文本的精彩，以文本的實用助力課堂的成功。
紀海龍老師在教學中守正創新、追求卓越，發揮名師的輻射帶動作用，給小學語文教學注入了生機和活力。他以課堂的精彩成就著作的精彩，以著作的實用助力課堂的成功，讓語文課堂更真、更美、更有情，洋溢更濃的語文味。
――郭永福 中國教育學會原常務副會長
紀海龍老師“十年磨一劍”，磨出的是“大道行思，取則行遠”的求道式語文研究精神，是“不拘一格，獨樹一幟”的思辨性語文教學風格，是“新鮮生動，質樸自然”的人文化語文實踐典範。沒有“板凳甘坐十年冷”，就沒有“寶劍鋒從磨礪出”。向青年教師的榜樣紀海龍老師致敬！
――吳立崗 上海師範大學教授、全國小學語文教學專業委員會副理事長
本書共五輯，每一輯的標題中都有一個“生”字――生善、生命、生活、生態和生長。五個“生”字，既體現了本書以人為本的生命視域，又反映了作者成長蛻變的教育歷程，更激蕩出了生生不息的語文氣象。
――李懷源 語文特級教師、北京教育學院副教授
紀海龍是一位有理想、有情懷的優秀青年教師。他敬業奉獻、勤奮好學、孜孜以求、刻苦鑽研，在語文教育領域取得了喜人的成就。我認為他的成果具有較強的借鑒意義，希望廣大教師認真閱讀，從他的研究成果中得到啟迪，共同致力於小學生語文素養的全面提升。
――張在軍 語文特級教師、首屆全國優秀共產黨員
以課堂的精彩還原文本的精彩，以文本的實用助力課堂的成功。
紀海龍老師在教學中守正創新、追求卓越，發揮名師的輻射帶動作用，給小學語文教學注入了生機和活力。他以課堂的精彩成就著作的精彩，以著作的實用助力課堂的成功，讓語文課堂更真、更美、更有情，洋溢更濃的語文味。
――郭永福 中國教育學會原常務副會長
紀海龍老師“十年磨一劍”，磨出的是“大道行思，取則行遠”的求道式語文研究精神，是“不拘一格，獨樹一幟”的思辨性語文教學風格，是“新鮮生動，質樸自然”的人文化語文實踐典範。沒有“板凳甘坐十年冷”，就沒有“寶劍鋒從磨礪出”。向青年教師的榜樣紀海龍老師致敬！
――吳立崗 上海師範大學教授、全國小學語文教學專業委員會副理事長
本書共五輯，每一輯的標題中都有一個“生”字――生善、生命、生活、生態和生長。五個“生”字，既體現了本書以人為本的生命視域，又反映了作者成長蛻變的教育歷程，更激蕩出了生生不息的語文氣象。
――李懷源 語文特級教師、北京教育學院副教授
紀海龍是一位有理想、有情懷的優秀青年教師。他敬業奉獻、勤奮好學、孜孜以求、刻苦鑽研，在語文教育領域取得了喜人的成就。我認為他的成果具有較強的借鑒意義，希望廣大教師認真閱讀，從他的研究成果中得到啟迪，共同致力於小學生語文素養的全面提升。
――張在軍 語文特級教師、首屆全國優秀共產黨員
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