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商品簡介
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從三年級開始，作者開始帶著學生們做“白色朗讀”――一周的學習從朗讀開始，離開故事的牽絆的純淨的朗讀。這兩本書詳細地記錄了整個學年下來師生“品嘗唐絕句(每週3首)，牽手《飛鳥集》(每週2首)；將繪本進行到底”的成長過程，讓大家瞭解朗讀的意義：培養孩子的語感、讓孩子愛上閱讀、讓班級融為一個書香蘊籍的整體，讓世界由心而境一點點變得清明。
【薛老師語錄】
最可靠的成績，最強勁的潛力，存在于大量的、高品位的閱讀中。
朗讀的意義，就在流淌於朗讀時光的純淨忘我的快樂。
朗讀的意義就在朗讀本身，就在此在，就在流淌於朗讀時光的純淨、忘我的快樂。希望還在熱愛朗讀的目的不是追求分數，而是幫孩子打開一扇幸福的門。
對讓孩子親近朗誦，從而用聲音親近美好文字、美好境界的很好方法，不是一視同仁地給予頻繁的鍛煉機會，而是堅守品質標準，恭敬美好事物。讓孩子看見，讓孩子聽見――讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。
我們要做的是揚帆搖櫓的舟子，不是一步一歎的縴夫。
繪本朗讀的誘人之處即在於：教師可以帶領學生透過簡單的情節，看見豐富的多層的意蘊。
【薛老師語錄】
最可靠的成績，最強勁的潛力，存在于大量的、高品位的閱讀中。
朗讀的意義，就在流淌於朗讀時光的純淨忘我的快樂。
朗讀的意義就在朗讀本身，就在此在，就在流淌於朗讀時光的純淨、忘我的快樂。希望還在熱愛朗讀的目的不是追求分數，而是幫孩子打開一扇幸福的門。
對讓孩子親近朗誦，從而用聲音親近美好文字、美好境界的很好方法，不是一視同仁地給予頻繁的鍛煉機會，而是堅守品質標準，恭敬美好事物。讓孩子看見，讓孩子聽見――讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。
我們要做的是揚帆搖櫓的舟子，不是一步一歎的縴夫。
繪本朗讀的誘人之處即在於：教師可以帶領學生透過簡單的情節，看見豐富的多層的意蘊。
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