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《五(2)班的語文故事》中，作者即使不再做班主任了，但愛孩子的心、為孩子的心一如既往，對於學校的安排，她和孩子、家長做好溝通，表現出良好的適應性。當然，最濃墨重彩的仍然是語文教學、班級閱讀。這一學年最大的教學“發展”在於：作者把學生日誌佳作穿插在“糖球”(好書)中間講給學生聽，讓上臺做讀書彙報的孩子帶動其他孩子，尤其是讓“未讀者們”對“該書”略知一二……引領兒童帶領兒童圍繞偉大的事物起舞。
【薛老師語錄】
無限信仰故事的力量，無限信仰講述和朗讀的力量！
要想具有剛硬的牙口、強健的腸胃，要想養成深度閱讀的毅力和嗜好，就得試著啃啃硬骨頭。
光讀繪本、童話是不夠的，我們還要讀科學書。
優質的教育從來不肯迎合兒童當下的興趣，優質的教育從來都從適當的高度引領兒童帶領兒童圍繞偉大的事物起舞，優質的教育意在滿足兒童發展的需要，優質的教育要求教師心中首先裝著偉大事物，然後才是學生。否則，愛孩子就是一句空話；否則，我們拿什麼去愛他們，幫助他們。
關於教育，我們第一需要關心的，是我們帶給孩子的東西是否真誠、美好、新鮮、獨特。
就母語學習而言，“知新而溫故”和“溫故而知新”一樣重要。
【薛老師語錄】
無限信仰故事的力量，無限信仰講述和朗讀的力量！
要想具有剛硬的牙口、強健的腸胃，要想養成深度閱讀的毅力和嗜好，就得試著啃啃硬骨頭。
光讀繪本、童話是不夠的，我們還要讀科學書。
優質的教育從來不肯迎合兒童當下的興趣，優質的教育從來都從適當的高度引領兒童帶領兒童圍繞偉大的事物起舞，優質的教育意在滿足兒童發展的需要，優質的教育要求教師心中首先裝著偉大事物，然後才是學生。否則，愛孩子就是一句空話；否則，我們拿什麼去愛他們，幫助他們。
關於教育，我們第一需要關心的，是我們帶給孩子的東西是否真誠、美好、新鮮、獨特。
就母語學習而言，“知新而溫故”和“溫故而知新”一樣重要。
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