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商品簡介
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本書以清末至民國時期幼兒師範教育的發展歷程為線索，結合總體宏觀歷史觀和精細微觀歷史觀來審視幼兒師範教育的發展變遷過程，是我國學前教育史中首個專門關注清末至民國時期幼兒師範教育的專題研究與理論成果，具有重要的理論意義和應用價值。
全書分別從歷史背景、歷史進程與特點等三個角度厘清幼兒師範教育在萌芽發軔、奠基塑型和本土化改革三個階段的歷史全貌，詳述了幼兒師範教育思想、政策、培養目標、課程建設與培養機構的具體實務。以史實為依據，只記其有，不撰其無，透過複雜的歷史現象，探尋推動幼兒師範教育發展變遷“背後的手”和其理性追求。通過梳理清末民國時期幼兒師範教育的嬗變歷程，剖析其路徑選擇，審視其歷史經驗與局限，為當下的學前教師教育改革供給歷史智慧與現實觀照。
全書分別從歷史背景、歷史進程與特點等三個角度厘清幼兒師範教育在萌芽發軔、奠基塑型和本土化改革三個階段的歷史全貌，詳述了幼兒師範教育思想、政策、培養目標、課程建設與培養機構的具體實務。以史實為依據，只記其有，不撰其無，透過複雜的歷史現象，探尋推動幼兒師範教育發展變遷“背後的手”和其理性追求。通過梳理清末民國時期幼兒師範教育的嬗變歷程，剖析其路徑選擇，審視其歷史經驗與局限，為當下的學前教師教育改革供給歷史智慧與現實觀照。
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