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魅麗。花火原創小說66折起
標點符號歷險記:看童話,學標點
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定  價:NT$ 300 元
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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱
得獎作品

商品簡介

◎搭配108課綱――透過童話故事,輕鬆學習標點符號!
◎書末附有「標點符號」延伸學習單!

, 、 : 。 ? ! ……
哇!一大堆形狀、用法不同的標點符號,你是不是常常搞混呢?
其實,標點符號可沒那麼難!它們更是我們的重要幫手。如果好好認識它們,寫文章時就可以更清楚的表達意思,文章也會更生動,就連閱讀起來都會更明瞭更有滋味。
《標點符號歷險記》是將標點符號以象形方式,化為童話故事主角,像棒球棍的驚嘆號、有如綁著長辮子的逗號、好似甜甜圈的句號、一串珠子模樣的刪節號……它們被綁匪綁架,送往沒有標點符號的地方換取金銀珠寶。標點符號展開海上逃亡,卻誤入鯨魚的肚子裡,闖入野人島……在融入情節時,你可以輕鬆把各個標點符號的特性和用法,弄得清清楚楚,搖身一變,成為使用標點符號的高手喔!
書末還附有「標點符號」延伸學習單――「逛一逛標點符號長青村」及《標點符號歷險記》閱讀任務,建構學童的語文能力,標點符號一點也不難。

【本書關鍵字】
標點符號、分工合作、問題解決、語文教學、冒險

作者簡介

周姚萍
工作是「寫故事給孩子看」,所以常常需要標點符號(,;:、。?!……)幫忙,也跟它們成為很好的朋友。
身材像破折號(──),又瘦又直又長。不過,臉則像句號(。)一樣圓。頭髮長長的,有時候會綁起逗號(,)似的長辮子。
對世界很好奇,總是帶著問號(?)的態度去觀察、思考,希望常常有像驚嘆號(!)一般的驚喜新發現!

 

周姚萍
工作是「寫故事給孩子看」,所以常常需要標點符號(,;:、。?!……)幫忙,也跟它們成為很好的朋友。
身材像破折號(──),又瘦又直又長。不過,臉則像句號(。)一樣圓。頭髮長長的,有時候會綁起逗號(,)似的長辮子。
對世界很好奇,總是帶著問號(?)的態度去觀察、思考,希望常常有像驚嘆號(!)一般的驚喜新發現!

 

目次

總序:別讓孩子壞了語文學習的胃口
作者序:和標點符號作朋友
1 活蹦亂跳長青村
2 暗夜劫匪
3 展開緊急搜索
4 海上逃生
5 驚險重重
6 誤入野人島
7 真相大白
8 再次被綁架
9 新的生活
附錄

 

書摘/試閱

一、活蹦亂跳長青村
在書香國有許多小小的村落,裡頭住著退休的標點符號。他們經過大半輩子的辛勞,到了一定的年紀,就不需再待在某一本書,或是某一篇文章裡,而被送往「標點符號長青村」,過著悠哉悠哉的生活。
長青村當中,有一個「活蹦亂跳村」,就像村名一樣,充滿活蹦亂跳的氣氛;標點符號們一會兒在樹林裡開尋寶大會,一會兒舉辦山頂舞會,一會兒進行烹飪大對決……領頭辦活動的,是驚嘆號、省略號、逗號和問號四人組。
驚嘆號長得直挺結實,像根球棒似的,說起話來也有如球棒打著球一樣,力道十足,而且儘管年紀不小,還是蹦蹦跳跳、很有精神,更具有樂觀積極的個性。
省略號的模樣就像一串珠子般靈動活潑,而腦筋也同樣靈動活潑,總會提供許多好點子。
至於逗號則編著長髮辮,個性溫和,不愛講話,在群體中不太顯眼,卻老是默默出力。
而大腦袋的問號,腦子裡充滿問題,當然也喜歡問問題,給大家帶來不少刺激。
除了各種活動之外,活蹦亂跳村也常有訪客;那些都是以前接受標點符號服務的人們。他們長時間與標點符號相處,培養出深厚的友誼,所以,總會抽空探望探望這些已經功成身退的老朋友。
這一天,一對年輕的夫婦帶著兒子女兒,來到了活蹦亂跳村。驚嘆號他們分頭通知大家訪客來到的消息。
不久,全村的標點符號幾乎都群集小廣場。
驚嘆號看著小孩兒,驚訝的稱讚他們真是可愛。
問號不斷問孩子「幾歲」、「上幾年級」、「吃過飯沒有」、「坐車累不累」等問題。
標點符號們平均的身高大約一百公分;當他們需要擔任標點符號的職責時,可以隨著需要服務的字體大小,而縮到適當的大小。當他們不需工作時,則會自動恢復正常的尺寸。
小女孩還沒上學,雖然在一些圖畫書上看過標點符號,卻沒辦法將眼前的與書上的聯想在一起。她對一個個比自己高、長相各具特色的標點符號,感到很新奇很有趣,睜著亮閃閃的大眼睛,發出天真的問題。
「他們是從玩具國來的嗎?」
「為什麼玩具店裡都沒有看過他們?」
大家被小女孩逗笑了。
年輕夫婦鄭重地跟小女孩說道:「這些不是玩具,而是標點符號爺爺與奶奶。他們以前都待在書本上,或是報紙雜誌一些文章上面。有了他們,爸爸媽媽看書的時候,才知道哪邊是一個句子停頓的地方,哪邊是一個句子結束的地方,哪邊是疑問的句子…有了他們,文章的意思才清楚!」
小男孩是哥哥,擺出一副很酷的樣子,對妹妹說道:「唉呀!像你的書上也有標點符號啊!爸爸媽媽唸上面的故事給你聽,都要靠他們幫忙,才能看得清楚,也唸得清楚啊!」
小女孩的眼睛蒙上一層迷惑,「可是,他們好大,書才裝不下呢!」。
「他們可以變小啊!」小男孩說道。
小女孩顯得又好奇又驚訝。
驚嘆號說:「唔!哥哥很了解我們嘛!」
「我剛學過啊!」小男孩裝出一副「沒什麼」的表情。
驚嘆號像想起什麼似的,喊道:「啊!對了,對了,有客人來,我們應該想點好玩的活動來玩一玩。」
省略號撥動身上的珠子說道:「可以玩『填填看』……」
省略號講話總是不喜歡講完,不過,與他默契十足、想法一致的驚嘆號接下去說:「是啊!是啊!我也正想著來玩填標點的遊戲。爸爸媽媽寫一段文字,讓哥哥把我們搬到文字中適當的地方放好。妹妹可以在一邊學,那我們則可以重溫過去的時光。啊!還真懷念以前的日子呢!」
驚嘆號與省略號的提議得到大家的贊同。
逗號不發一聲,去找來了紙和筆。
標點符號們則列隊站好。
爸爸動手寫下兩個字,「今天」
小男孩立刻從摽點符號隊伍中,抱起了逗號,放在文字之後;逗號咻的縮小了。
小女孩覺得好有趣。
媽媽對小女孩說:「當一句話還沒說完,可是又得停一下的時候,就需要逗號奶奶。」
爸爸接著寫道:「我們一家來到活蹦亂跳村」
小男孩在標點符號群當中看了好幾遍,都找不到要找的,於是問道:「為什麼句號爺爺不在呢?他沒來嗎?還是不想玩跑走了?」
標點符號們互相對看。句號自始至終都沒有出現;他住進活蹦亂跳村之後,一向都關在自己的小屋裡,不跟別的伙伴交往,也不參加任何活動。
驚嘆號看著省略號說:「句號爺爺缺席,我們倒忘了這一點。」
省略號說:「找個像句號的東西來代替。」她看到媽媽耳朵上掛著圓圈一般的耳環,指一指說:「那就行了。」
小男孩從媽媽那裡拿過耳環放好。
小女孩問:「句號就像耳環一樣嗎?」
媽媽點點頭,「句號像個圓圈圈,當一句話的意思完整了,結束了,就要用到他。」
爸爸看一下標點符號,發現頓號也不在,於是寫著文字的同時,在各個同類詞之間,畫下像雨滴一樣的頓號,來代替真正的頓號,「村裡住著逗號、句號、問號、驚嘆號」
小男孩知道接著需要省略號,於是跑去牽起珠子奶奶的手,來到句子後頭。
「村子裡住的標點符號有很多,全部寫下來太麻煩,看的人也會看得很累,所以寫幾個當代表,其他的就用省略號奶奶來代替。」媽媽跟小女孩解釋著。
爸爸又寫:「標點符號有什麼用處呢」。
小男孩將問號老爺爺帶到空白處。
小女孩高興的喊道:「哇!愛問問題的大頭爺爺出來了。」
問號也笑著喊道:「沒錯,遇到疑問的句子,就需要我現身囉!」然後咻的縮小在文字當中。
爸爸又寫:「標點符號的用處可大了呢」小男孩像舉球棒似的,舉起驚嘆號,放在句子後,並說道:「這裡要強調語氣,所以用驚嘆號爺爺。」
最後,爸爸寫道:「標點符號使得文章的意思清楚而明白」

附錄:《標點符號歷險記》閱讀任務
■親近它:標點符號知多少
請從國語課文挑選一課,以劃記的方式進行統計,歸納一下,哪些標點符號的使用頻率最高呢?


 

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