醜小鴨與無形的拳頭

★現代孩子必讀的數位素養童話★
★網路霸凌GO AWAY！★

特色1.貼近生活零距離：故事現代感十足，完全反映出E世代孩子使用媒體的現況。
特色2.兼具趣味與知識：情節幽默逗趣，搭配完善的補充教材，讓孩子上網不迷惘。
特色3.數位素養大啟發：培養孩子的思辨及資訊識讀力，養成健康的數位使用態度。
特色4.具體的解決方案：針對常見的網路議題，提供有效的應對策略及解決的辦法。

◆系列簡介◆
網路的使用年齡不斷下修，然而就連大人也未必具備足夠的數位公民素養。面對網路上的各種誘惑及陷阱，孩子們擁有足夠的思辨能力嗎？他們知曉適切的網路禮儀嗎？對於資訊倫理，他們又理解了多少，能夠妥善使用網路，避免觸法嗎？
這套【翻轉童話e起來】將數位公民素養的議題，巧妙的融入於現代版的童話故事當中，提供了非常實用且有趣的媒介，讓我們得以和孩子產生對話、討論、批判與反思，使孩子學會在數位領域裡，負責任的享用所擁有的權利，成為一個優秀的數位公民！

◆內容簡介◆
《翻轉童話e起來3：醜小鴨與無形的拳頭》
誤打誤撞之下，醜小鴨出生在天鵝家庭。天鵝媽媽把他當成自己的孩子細心呵護，拉拔長大，並和哥哥姐姐一起進入天鵝堡就讀──所有的天鵝都必須這樣。毫無意外的，大家並不接受醜小鴨，他受到各式各樣的排擠，不知如何是好，幸好還有一隻霸王鴨與他作伴。在一場拳擊大賽中，醜小鴨協助霸王贏得了冠軍，大家終於對他們刮目相看。想不到此時卻有網友上傳一段影片，指稱霸王是因為偷吃禁藥才會獲勝……故事讓讀者知道網路霸凌的後果與嚴重性，以及面對網路霸凌時，自己該如何安然度過。

◆作者介紹◆
張志銘，五年級生，交通大學教育研究所博士班畢業，身兼國小與大學的老師，也是教育部「安全上網與資訊倫理」推廣計畫的成員之一。平時會到各級學校介紹資訊素養與網路安全的議題，喜歡透過案例與故事來提醒老師、家長和學生的上網行為。現投入改編大家耳熟能詳的故事，融入網路情境與資訊素養議題，希望能讓大家都能健康安全聰明上網。

◆推薦序——讓童話再次翻轉與偉大◆
教育部中小學網路素養與認知網站計畫主持人
國立交通大學教育研究所教授 周倩
身為一個研究數位學習的大學教授，我本應致力推廣上網學習的好處，鼓勵學生多多上網，徜徉在豐富多元的網海中，也深信網路會改變教育的風貌與個人的生活。但1999年的一通電話，卻讓我的研究領域與關懷議題轉彎。
這通電話是教育部電子計算機中心（現在的「資訊及科技教育司」）陳景章主任打來的。陳主任邀請我共同協商如何防範學生網路沉迷！從此，我便一頭栽進網路素養的研究與教學，致力推廣學生安全、合理、合法並且合宜的使用網路。也是從那時候開始，教育部中小學網路素養與認知網站（eteacher.edu.tw）自2000年開張、相關研究報告陸續發表，至今已二十年。
二十年來，我們網站的主題，從過去單純的網路沉迷、網路交友、網咖現象，擴大到網路禮儀、網路交易、網路法律、網路霸凌、網路隱私、網路識讀……議題持續增加。這代表網路真如我原先的期待，已大幅改變教育的風貌與個人的生活；但此一同時，我們也發現，學生上網不只是學習，也想要休息；然而休息也要休得得法：要顧及個人安全，要講求人際關係，要考量通訊隱私，要分辨訊息真偽，要注意線上言論，更要讓網路成為我們生活的幫手，帶來人生的助益！換言之，我們在網路世界中，處理了個人生活與生命的發展。
而童話，也是在講述個人的生活與生命發展。童話之所以雋永，會超越時空，就是因為反映了人性的價值與關懷，協助我們面對生活的難題與挑戰，也彰顯了生命的各種複雜性與可能性。如果童話能夠融入現代議題，幫助大小讀者從中獲得一絲絲的啟發，多一點點的思考，那麼童話就能再次偉大，同時也顯現了新的時代意義。
志銘與茵嵐這兩位前後期的同學，是我多年在交通大學教育研究所教書以來，對資訊素養教學與推動最投入的兩位學生，也是最有創意的學生。他們多年來風塵僕僕，深入各縣市中小學演講、分享，甚至設計小遊戲、教材包。前陣子他們和我說要「翻轉童話」，來寫一些和資訊素養相關的故事，我當然非常樂見。誰不愛讀童話呢？我相信所有父母、老師、小孩，在新的故事情境與人物對話中，都能得到共鳴與啟示！
快要身為祖母的我，能有機會先睹這套【翻轉童話e起來】，實在是一大樂事。閱讀這些有點「暗黑」的故事時，我常常忍不住為其中的「梗」會心一笑，沒想到我這兩位學生除了熱情、創意之外，竟還有如此高度的幽默感與文字創作的功力，真是佩服他們！嗯，不枉費我的苦心教導。
讓我們邀請您，一起來為孩子的資訊素養努力吧！

◆推薦序——尊重彼此的不同◆
國立高雄大學資訊管理學系 林杏子博士
在安徒生童話裡的醜小鴨，順利長大，變成了天鵝，故事有了美好的結局。而在本書的閱讀過程中，我曾一度期待仇小亞與霸王鴨長大後也會變成天鵝，但作者並沒有這樣安排。當網路霸凌成為校園最幽暗難解的議題，我的心也隨著故事中仇小亞、霸王的遭遇而糾結不己。這本書的出版，讓我對作者有著深深的感謝與敬重，因為在作者筆下，主角們接受且正視了自己的身分，並找到屬於他們的天分與能力。書中的主任是這麼對主角說的：
傻孩子，天鵝不見得比較高貴。天生萬物各有所長，根本不需要拚命比較，使勁模仿。重要的是，你能不能認清自己的角色，發揮自己的專長，為這個世界貢獻自己的價值。我建議你不要繼續陷入想當天鵝的迷思裡，你要認清、認同真正的自己，然後好好想想，可以怎樣發揮自己的專長。
天生我材必有用，成長的道路上，從家庭到學校，課堂裡各個科目的教導，都在引導學子們認識自己，並增進學習的能力。只是，在學校的環境當中，除了課本裡的知識，同儕間的相處更是一門沒有課本、沒有結束的課程。
世界上沒有人是一樣的，「尊重彼此的不同」是人際相處重要的基石。然而，在學子們的相處過程中，免不了的爭吵與衝突，該如何解決？古云：「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」我們的口中可以說好話如口吐芬芳，也可以說壞話如吐毒蛇，這正說明了我們對於自己的發言、面對同儕間的爭吵與對話，要說好說壞，是可以「選擇」的。
本書透過醜小鴨的故事，告訴我們要懂得認識並尊重每個人的差異，在成長的道路上，努力向內在探尋，透過學習與善知識的引導，發掘自己的特質與長處，勇敢做自己。
這門「個人探索與人際互動」的必修學分，期許學子們能用智慧與柔軟的心，朝向光明與積極的道路上邁進。

◆真摯聯名推薦◆
葳格國際學校總管理處 國際語言處 處長 李海碩
在教學現場有一個亙久不變的定律，那就是如果要讓學子了解新的概念，最好的方式就是從已存的概念開始。而在孩子的世界中，最清晰的概念就是童話故事了！
張博士透過童話《醜小鴨》的故事結構，把網路霸凌議題融入其中，並提供具體可行的建議。更難能可貴的是其行文風格細膩、修辭優美，即便不以培養資訊素養的角度來看，也是一本形塑閱讀與寫作素養不可多得的好書。誠摯推薦給關心網路霸凌與資訊素養教育的所有夥伴！

新北市海山國小資訊組長 吳瑞福
好一篇現代網路版醜小鴨！這個故事不但將網路上的現狀融合在故事中，也告訴我們如何幫助遭遇霸凌事件的朋友，以及自己如何面對網路霸凌事件。
作者非常巧妙的將書中出現的名字及地名賦予含意，讓這本書幽默風趣且勵志，不僅適合學生閱讀，也相當推薦家長與教師觀看，共同協助孩子善用網路，發揮所長。

苗栗縣後龍國小輔導主任 曹珈菱
這本書讀來既有趣又有教育意義，將網路霸凌議題巧妙融入醜小鴨童話故事中。現代人因網路使用方便又具匿名性等因素，不管是成人還是孩子，都很容易遭遇網路霸凌這無形拳頭的攻擊。透過輕鬆的故事引導，讓大家更了解面對網路霸凌的因應之道，非常適合教師、家長做為輔導、宣導學生的教材。

桃園市祥安國小自治市小市長 羅家溱
這本書是用童話《醜小鴨》來改編的，但跟原本的故事很不同，讓我印象非常深刻，尤其是一些原本我以為沒什麼的小事，卻可能深深傷害與影響了別人。
在看這本書的同時，我學到很多，覺得之前在網路上聊天發言很方便，想說什麼就說什麼，反正別人也不知道你是誰，但也就因為別人不知道你是誰，才會把一些難聽的、傷人的話，很輕易就脫口而出。以後我會更加小心謹慎的使用網路。

清大教授 黃芸茵
張志銘老師是我多年來的好友，熟知他這些年在教育界春風化雨，經常被他的教學熱忱和對學生發自內心的關愛所感動。這次張老師以網路霸凌為題出書，不僅是多年教育現場的反思，也是創意翻轉的展現。
張老師簡明流暢的文字，透過翻轉童話經典醜小鴨，引發讀者對外表美醜、主流價值、是非對錯等價值觀的反省，處處展現巧思，令人不禁會心一笑。
張老師的文字跳脫生硬的學術用語，將網路霸凌的概念與對應策略轉化成生動的故事，相信不同年齡的讀者都能有所體悟。
這本書無疑是國內少有針對臺灣文化情境，將網路霸凌這一沉重議題發揮得如此生動活潑，且積極正面的絕佳作品。

◆作者序——張志銘◆
邀你一起與醜小鴨越過賽博布林山
你會不會覺得醜小鴨的故事應該只適合小小朋友看嗎？這本書的內容有什麼值得一看的嗎？會不會太幼稚了？
如果你是這樣想，而放棄了閱讀這本書，那你就失去了認識一個重要議題的機會，那就是—網路霸凌。
現今的時代，每個人都有上網的經驗。有人從網路中拓展人際關係、享受休閒娛樂，但也有人在網路中遭遇「無形的拳頭：網路霸凌」的攻擊，造成身心的疲累與創傷。
在這本書中，我從醜小鴨的童話故事為出發點，設想醜小鴨一旦到了學校，會發生什麼事呢？會不會因為自己與大部分人不同，而讓其他人對他產生不友善的對待？甚至有沒有可能像新聞案例中發生過的一樣，被人用手機或網路進行惡意的攻訐呢？當面對網路霸凌時，醜小鴨要如何安然度過？這一切一切的答案，都有賴你翻開這本書，好好細讀裡面的內容。希望能讓你在面對複雜多變的網路環境時，能有勇氣，也有恰當合宜的方法，去對抗這無形的拳頭——網路霸凌。