商品簡介
如何充分發揮團隊中個人才智形成集體智能？如何不讓自己的組織陷入互相推諉、無人負責的集體盲思？如何避免團隊組織成為乾綱獨斷、閉塞思路的一言堂？管理者們可以從這本書中找到答案。
哈佛大學心理學家戴維·珀金斯在書中列舉出所有組織中存在的共性問題，即組織協作問題與團隊成員思想融合困難的問題。由此，珀金斯提出了組織智能這一概念。珀金斯認為，只有擁有組織智能的團隊，才能夠解決組織的協作問題，才能建立一支高效、協作的團隊。
在本書中，珀金斯提出獲取組織智能的關鍵途徑是通過協作式對話，提出當一個組織內進步積極的對話方式大於落後消極的方式時，組織智能就能很大程度地開發出來。他以亞瑟王與其從屬騎士進行圓桌對話的交流與溝通方式來舉例，系統闡釋了先進有效的組織溝通模型，即圓桌模型。並提出了割草機悖論、恐龍悖論、五人對抗定理以及四種領導力模型等多種管理陷阱與解決方案，為任何面臨組織協作挑戰的管理者提供了有價值的見解。
作者簡介
戴維·珀金斯（David Perkins）
Ø 哈佛大學教育研究生院教授，知名教育心理學家，國際思維協會組織委員會常委，全球教育界知名演講家和顧問。
Ø 哈佛大學“零點項目”創始人之一，現為該項目指導委員會的聯合主任。與知名教育家霍華德_加德納共同指導該項目多年。“零點項目”成立50年以來，始終致力於研究智力、理解、思考、創意與人類的學習等相關議題，吸引了來自全球近20個國家和地區的研究者與老師。
在創造力、解決問題和推理的教學與學習領域進行了長期的研究與拓展，還研究了教育技術在教學和學習中的作用，並設計了組織中的學習結構和策略，以促進個人和組織智能的發展。著有《為未知而教，為未來而學》《為未知而教，為未來而學2》《全局學習法》《尤裡卡效應》等。
名人/編輯推薦
● 為團隊協作提供了一套系統組織溝通模型，倍速提升組織效率！
利用圓桌模型，管理培訓師或管理者可以評估自己團隊協作的質量，並據此開發組織的智能水平，使集體智能大於個體智能之和。
● 哈佛大學知名教育心理學家戴維·珀金斯力作！
哈佛大學教授、“零點項目”創始人，著有《為未知而教，為未來而學》《為未知而教，為未來而學2》《全局學習法》等。
● 《金融時報》《紐約時報》暢銷商業圖書！
● 適合企業教練、企業培訓師、職業培訓師；組織的管理者、領導等眾多讀者閱讀。
● 湛廬文化出品。
書摘/試閱
你的桌子是什麼形狀的
提到亞瑟王，你可能會想到卡美洛的輝煌、梅林的魔法、桂妮維亞的魅力，但很難想到他的圓桌。與聖劍傳說相比，亞瑟王的圓桌也許不那麼浪漫，但它表明了一件事：亞瑟王是一位社會理論家。
也許亞瑟王無法與亞裡士多德、托馬斯·潘恩（Thomas Paine）或馬克思相提並論，但他一直在不斷地嘗試。亞瑟王想要的不僅僅是一個在晨霧中聳立、每座城堡的塔尖上都旗幟飄揚的卡美洛王國，而是一個智能型的卡美洛王國，一番由智能（intelligence）運作的集體大業。
在亞瑟王統一不列顛，實現和平與繁榮的進程中，圓桌騎士發揮了核心作用，圓桌不是為了好看而一時被設計出來的宮廷內部裝飾。傳統的會議長桌能從巨大的接待大廳的一頭延伸到另一頭，國王坐在神聖的上座。國王畢竟是國王，坐在上座理所應當，但誰應該坐在國王的右邊，誰坐在左邊；誰應該坐得近些，誰又要遠遠地坐在下座呢？坐得遠的人說話時需要大聲喊才能被國王聽到，但沒人可以對國王大喊大叫。坐得遠的人原本渴望坐到上首，對此他們會說些什麼，又會做些什麼呢？事實上，在這種情況下，他們會策劃陰謀、拉幫結派、挑撥離間，並且會為了爭搶地位而大打出手。
亞瑟王知道，這樣一群躁動不安、滿懷怒氣的人無法維持國家秩序。因此，他萌生了一個很簡單的想法：使用圓形會議桌。騎士們圍繞著圓桌而坐，這樣所有的座位就都沒有高低貴賤之分了。
但亞瑟王不只是想避免騎士們因爭吵不休而墮落，他還想讓他們成為一個智能的集體。騎士們將與亞瑟王平等對話，並提出建議、進行質疑、探討問題及達成共識，以解決國家事務。圓桌不僅是這種合作精神的象征，也使事情變得更加簡單：坐在圓桌旁，騎士們彼此之間保持著合理的距離，非常適合交談。當然，亞瑟王自己也得坐在圓桌的某個位置上，不過，誰坐在他身邊此時已經不重要了。
在當時來看，這一想法既美好又務實，到現在依然如此。實際上，無論是在會議室、陪審團室、飛行人員待命室，還是在團隊辦公室，甚至是在公司茶水間臨時召開的會議上，我們都能感受到座位的象征意義。我們可能不願意看到與同事爭執到要動手的情形，但如果領導坐在長桌的一端，就會不可避免地引發有關員工地位的不安，也會帶來大聲講話才能被人聽到的實際問題。當人們一起努力解決問題或進行構想的時候，無論是在象征意義上還是在實際功能上，圓桌、方桌或近似方形的桌子，仍然具優勢。
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