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作者簡介
目次
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《特殊幼兒教育導論》一書，為提供學前教保人員建立特殊教育知能而撰寫。其主要內容分述於以下四篇：第一篇、特殊幼兒教育的基礎概念與實施依據（第一、二章），介紹特殊幼兒教育的理論基礎與相關法規；第二篇、特殊幼兒的鑑別與教保服務的重點（第三、四、五、六、七、八、和九章），從學前教育階段常見需求分類介紹；第三篇、融合班級特殊需求幼兒的個別差異與需求滿足（第十、十一、和十二章），說明融合教育的理念以及課程與教學；以及第四篇、轉銜計畫與正向支持系統之建立（第十三、十四章），介紹轉銜、正向行為管理、與支持系統之建立；本書第十五章，以學前特殊教育的現在與未來展望為全書總結。
本書依循我國幼兒教育歷史演進脈絡與法規依據，並以國內幼兒園情境及學前教保人員之專業需求而撰寫。此外，本書亦納入我國早期療育的現況與實務、個別化教育精神與相關文件（IEP/IFSP）、以及融合教育的實務，適合職前與在職之各階段學前教育相關人員使用。
本書依循我國幼兒教育歷史演進脈絡與法規依據，並以國內幼兒園情境及學前教保人員之專業需求而撰寫。此外，本書亦納入我國早期療育的現況與實務、個別化教育精神與相關文件（IEP/IFSP）、以及融合教育的實務，適合職前與在職之各階段學前教育相關人員使用。
作者簡介
宣崇慧
現職
國立嘉義大學幼兒教育系教授
台灣學習障礙學會理事
經歷
國立嘉義大學幼兒教育系副教授
國立嘉義大學師資培育中心地方教育輔導組、實習輔導組組長
亞洲大學幼教系講師、助理教授、副教授
中華溝通障礙教育學會理事
學歷
國立臺灣師範大學特殊教育研究所博士
曹純瓊
現職：Abundant Life Lynnwood AFH顧問
慧明幼兒園教保顧問
經歷：輔英科技大學幼兒保育系/師資培育中心副教授兼主任
高雄市岡山區身心障礙福利服務中心/鳳山旗山區伊甸兒童發展中心教保督導
星星兒社會福利基金會名譽董事
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學系博士
國立東京學藝大學特殊教育研究所碩士
現職
國立嘉義大學幼兒教育系教授
台灣學習障礙學會理事
經歷
國立嘉義大學幼兒教育系副教授
國立嘉義大學師資培育中心地方教育輔導組、實習輔導組組長
亞洲大學幼教系講師、助理教授、副教授
中華溝通障礙教育學會理事
學歷
國立臺灣師範大學特殊教育研究所博士
曹純瓊
現職：Abundant Life Lynnwood AFH顧問
慧明幼兒園教保顧問
經歷：輔英科技大學幼兒保育系/師資培育中心副教授兼主任
高雄市岡山區身心障礙福利服務中心/鳳山旗山區伊甸兒童發展中心教保督導
星星兒社會福利基金會名譽董事
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學系博士
國立東京學藝大學特殊教育研究所碩士
目次
第一篇 特殊幼兒教育的基礎概念與實施依據
第一章 特殊幼兒教育的基礎概念
第二章 特殊幼兒教育與早期療育的實施依據
第二篇 特殊幼兒的鑑別與教保服務的重點
第三章 特殊幼兒的類別與需求
第四章 發展遲緩幼兒之鑑別與教保服務重點
第五章 感官發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第六章 認知、語言與學習發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第七章 肢體動作障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第八章 社會情緒發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第九章 個別化教育或家庭服務計畫（IEP/IFSP）之評估與建立
第三篇 融合班級特殊需求幼兒的個別差異與需求滿足
第十章 融合教育的理念與實施
第十一章 融合教育班級的課程規劃
第十二章 融合教育班級的學習環境安排
第四篇 轉銜計畫與正向支持系統之建立
第十三章 特殊需求幼兒的轉銜
第十四章 正向支持系統
第十五章 學前特殊教育的現在與未來
第一章 特殊幼兒教育的基礎概念
第二章 特殊幼兒教育與早期療育的實施依據
第二篇 特殊幼兒的鑑別與教保服務的重點
第三章 特殊幼兒的類別與需求
第四章 發展遲緩幼兒之鑑別與教保服務重點
第五章 感官發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第六章 認知、語言與學習發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第七章 肢體動作障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第八章 社會情緒發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第九章 個別化教育或家庭服務計畫（IEP/IFSP）之評估與建立
第三篇 融合班級特殊需求幼兒的個別差異與需求滿足
第十章 融合教育的理念與實施
第十一章 融合教育班級的課程規劃
第十二章 融合教育班級的學習環境安排
第四篇 轉銜計畫與正向支持系統之建立
第十三章 特殊需求幼兒的轉銜
第十四章 正向支持系統
第十五章 學前特殊教育的現在與未來
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