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高教創新NO.39(110/07)
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高教創新NO.39(110/07)

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商品簡介

商品簡介

在區域經濟成為主流,區域職場成為未來人才工作放眼的新舞臺時,大學也必須與時俱進,發揮培養相關人才的功能。
 東協十國土地面積超過四四六萬平方公里,人口超過六.五億。成立的東協經濟共同體,已整合為一個總人口大於北美自由貿易區與歐盟的全球第三大市場(僅次於中國大陸與印度),過去二十年經濟快速成長,成為全球第五大經濟體。
 距離東南亞並不遠的臺灣,能夠做些什麼?在政府喊出「新南向政策」的同時,摩拳擦掌的不只是企業,也包括臺灣的高教體系。
 在當地產業快速帶動大量技術人才需求下,臺灣成熟的技職教育,成為最好的培育搖籃。來自東南亞的國際生,一面降低少子化對高教端帶來的招生壓力,畢業後,他們不論是留在臺灣為企業所用;或是回到家鄉服務成為「臺灣之友」,對國家、企業與個人來說,都是三贏的選擇。
 在這期報導中,看到各大學中的成功案例:包括明新科技大學從海外招生、教育訓練,到就業輔導等「一條龍模式」規劃,對東南亞學生招手,滿足新竹產業人才需求。龍華科技大學則加強培養越南、印尼籍學生溝通及實作能力,提供業界實習機會。醒吾科技大學以越南、印尼學生為主,至今已開設十六個班。今年更有包括企管、餐旅、資管等三系五班,約一一五位畢業生完成四年學習。景文科技大學的新南向專班學生在臺灣實現個人計畫,以及文藻外語大學透過文化交流平臺營造共學共好的故事。
 每一張青春的面孔,都是未來會發揮在臺灣所學影響力的種子。
 本期另一個重要議題是,教育部在全球化浪潮下,持續推動「大專校院學生雙語化學習計畫」政策,鼓勵學校引進海外教育人才,並協力校方規劃課程以強化學生外語實力;臺灣成為雙語國家,指日可待。
 還有幾位大師的故事也相當動人,包括南臺科技大學電子工程系教授李博明,以創新思維規劃課綱,並善用學生接受度高的媒體平臺,觸發學生學習意願。
 以及打造出臺灣第一座鐵道國產化技術中心的高雄科技大學電子工程系教授張簡嘉壬、用粒子物理打開臺灣國際能見度的清華大學物理系教授張敬民的學思歷程。

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