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時代華語03(教師手冊)
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定  價:NT$ 300 元
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商品簡介
作者簡介
目次

商品簡介

由於華語熱潮的興起,全球對於華語學習的需求與日俱增,華語教材的編寫也更加受到重視。鑒於台灣一直缺乏一套能推向國際市場的華語教材,由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心合作,組成時代華語審議委員會,共同編寫出一套符合現代華語教學趨勢,並集合創新化、數位化、多元化的優質教材。
全套教材共七冊,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16主題,採有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,透過多元的教學融合與活動設計,結合生活實用的相關內容,提升學習者的華語溝通能力。

作者簡介

統籌 ◎ 時代華語審議委員會
由於中國市場的快速崛起,全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入,已有豐碩成果展現。
為將臺灣優質華語文教育推向國際市場,淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃,組成《時代華語》審議委員會,期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢,並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。
編著者 ◎ 文藻外語大學華語中心
文藻外語大學華語中心成立於2002年9月,其目的在因應各國人士熱切的華語學習需求,為文藻之國際學生及南部外籍人士提供華語學習的場域,訓練其華語能力,為日後在台研習或生活溝通奠定基礎。藉由本中心的成立,得以更加落實以語文教育溝通中西文化,邁向世界舞台之整體發展。
依學生的華語學習狀況與程度精心設計課程及教材,除了初階課程三級及中階課程五級外,另有高階會話、商業、文學、新聞時事、短文寫作、遊學華語等各式主題,期使學生透過多元實用的素材,強化聽、說、讀、寫等溝通技能,而能以適當的華語表達,活用於日常生活中,進而具備欣賞中華文化之能力。
主 編
姜君芳(文藻外語大學華語中心資深教師)
陳怡伊(文藻外語大學華語中心資深教師)
蔡雅婷(文藻外語大學華語中心資深教師)

給教師的話
《時代華語》第三冊由文藻外語大學華語中心編寫,全冊共分為十六單元,每單元由一個對話及一篇短文組合而成,單課教學時數為十五小時。本冊最大特點為重視句式串連與操練,因此在作業本的寫作練習部分,提供相關詞彙與句式,訓練學習者串聯不同句式,並條理性地撰寫成篇章;在教師手冊部分,設計多元情境,讓教師能提供學習者不同語境,並運用定式句型進行操練,鞏固其句式。另一方面,也強調學習者的完整表述之語言能力,期望教師能善用課本、作業本與教師手冊之習題或提問,培養學習者完整表述的能力。以下為本冊內容特色介紹。
一、教材內容設計融入歐洲共同語文參考標準(CEFR)能力指標
 本冊內容設計以促進溝通能力為核心,期望學習者具備表達、理解、互動與轉述能力。首先期望透過本冊十六個單元主題,使學習者能清楚地了解並掌握一般生活場合熟悉事物的訊息要點。其次為對於個人經驗或感興趣之主題,能表達出連貫性篇章。最後是能將教材內容用於敘述個人生活經驗、事件、夢想、希望及抱負,以及對意見和計畫能清楚地表述說明。
二、模擬真實情境,進行句式操練,進而鞏固學習者句型結構
 對話及短文語境設計,能適切配合該課語法點,使學習者能由語境中自然習得語法點意義及功能。除此之外,為強化並鞏固學習者之語法結構,在語法練習題部分,設計兩類題目。第一類習題給予關鍵詞句,學習者套入語法後,選出適合對話語境之答案;第二類習題給予情境之開放式問答,讓學習者運用句式回答。希冀學習者透過由淺至深的題型,進而鞏固其句型結構和語用。
三、串聯不同句式,訓練學習者篇章表達能力
 當學習者累積足夠詞彙量,應能使用複雜句式來表達個人意見,與他人交流,進一步便需訓練其篇章能力,處理表達內容的完整性與細節。因此本冊於課本及作業本習題設計上,詞彙及語法以螺旋式復現,不僅能增加記憶,並且提供學習者更多樣的真實語境用法,使學習者能串聯不同句式輸出,擁有「由詞成句,化句成篇」之完整篇章表達能力。
四、貼近真實生活之多元化課室活動,使學習者能運用所學完成任務
 本冊課室活動多元,包括訪談、角色扮演、經驗描述等貼近真實生活的任務,每個活動都提供參考詞語和語法點,兼顧語用功能和形式,藉此強化學習者文句架構、篇章描述和撰寫能力,使其能真正運用所學,並實際運用於生活。
五、教師手冊提供完備教學資訊,使教學流程更順暢
 教師手冊條列式展現單元教學目標,同時也羅列出句式及說明其功能,不僅使教師能了解該單元教學重點,更可向學習者清楚地說明某句式在對話或文章中,所具備之意義,減輕教師面對長篇對話或文章之備課負擔,學習者也能更順利使用句式。再者,每單元都設計出教案,教案提供豐富句式情境供教師運用。另外,課本語法習題和作業本對話練習部分,提供多項答案,使教師有更多回應面向。
六、結合在地文化習俗,培養學習者跨文化觀點
本冊主題設計和語法練習,除了讓學習者面對不同情境時,能使用正確句式來應答;同時也包含華人與外國社會之文化差異。藉由每一次練習,除了以各種功能句型達到交流目的,也能了解文化差異,使學習者具備跨文化觀點。同時也能從溝通交流過程中,開拓個人視野,獲得學習樂趣。

 

目次

第一課 我的夢想
Lesson 1 My Dream
第二課 便利商店真方便
Lesson 2 Convenience Stores Are So Convenient
第三課 貨比三家不吃虧
Lesson 3 It Won’t Hurt to Shop Around
第四課 孩子滿月了
Lesson 4 One Month Old
第五課 地震和颱風
Lesson 5 Earthquakes and Typhoons
第六課 休閒新生活
Lesson 6 Balanced Work and Leisure
第七課 背包客的旅行
Lesson 7 Backpacker’s Travel
第八課 穿著和品味
Lesson 8 Clothes and Taste
第九課 誰說得念大學才有未來?
Lesson 9 Who Can Say That There Is No Future Unless You Are a College Graduate?
第十課 健康檢查不麻煩
Lesson 10 Health Examinations Are Easy
第十一課 網路交友要小心
Lesson 11 Be Careful When Making Online Friends
第十二課 你有面試的經驗嗎?
Lesson 12 Do You Have Interview Experience?
第十三課 雲端科技真便利
Lesson 13 Cloud Technology Is Really Convenient
第十四課 七夕情人節的故事
Lesson 14 The Story of the Double Seventh Festival (Chinese Valentine's Day)
第十五課 去淡水參觀古蹟
Lesson 15 Visit the Historic Sites in Tamsui
第十六課 愛惜食物從你我做起
Lesson 16 Cherishing Food Starts with You and Me

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