基於CiteSpace的社會科學文獻計量研究（簡體書）

CiteSpace軟件由美國德雷塞爾大學信息科學與技術學院陳超美教授研發而成，它在自然科學與社會科學領域的文獻計量中有著廣泛的應用。本書作者在承擔國家社會科學基金重點項目（20AZD115）和山東省社會科學基金項目“數字山東專項”（20CSDJ33）研究初期，為便於研究工作開展，將研究團隊前期所做的CiteSpace文獻計量研究成果進行整理編輯，本書中收錄的文獻的作者大部分為作者所在學校的教師和研究生。在編輯處理過程中，對所選的18篇CSSCI研究成果進行了文字方面的適當刪減，以保持全書整體風格一致。
文獻計量分析中蘊含著多種理論的基礎和知識，要解讀知識的繼承與創造、知識的流動、知識網絡等信息，首先就要從理論層面對知識圖譜進行解讀。知識計量學是文獻計量的基礎理論，知識計量學創建構想是由大連理工大學劉則淵教授在兩屆科學計量學與情報計量學國際研討會上提出的。在2002年的《關於知識計量學研究的方法論思考》一文中，劉則淵和劉鳳朝將知識計量學定義為：“知識計量學是以整個人類知識體系為物件，運用定量分析和計算技術對社會的知識能力和知識的社會關係進行綜合研究的一門交叉學科。”用於文獻計量分析的CiteSpace軟件繪制出來的知識網絡圖譜，是由節點的集合以及節點之間的聯系而構成的動態系統;是由知識單元、知識群落和知識鏈索構成的網絡狀知識體系，即以特定領域內的知識單元作為節點，以知識單元之間的關聯作為邊或者鏈而構成的網絡。知識圖譜屬於科學計量學範疇，是以知識領域為物件，以知識網絡形態展現知識的發展進程與結構關係的一種可視化知識圖形與知識譜系。科學知識圖譜的研究內容不僅包括科學知識演化過程、科學知識結構、科學知識前沿，以更好地理解科學知識的結構與發展，展示知識點、知識類、知識領域之間的相互關聯和特征，揭示趨於融合或潛在的學科新領域或前沿，而且它還可以反映知識主體間、知識客體間的知識流動,具有“可視化的知識圖形”和“序列化的知識譜”的雙重性質與特征，顯示出知識單元或知識群之間結構、互動、交叉、演化或衍生等諸多復雜關係。在知識與知識之間的知識圖譜中，各個節點所代表的知識水平（知識存量）是不同的，從而在節點之間產生了知識勢差。在知識流動過程中，知識水平高的節點成為知識源，而知識水平低的節點成為知識的接受者。知識與流體類似,從高水平節點向低水平節點流動。知識接受者並不表示他一定是知識需求者，其並不會無選擇地吸收所有流向自身的知識，而是會根據自身的需要來決定是否吸收流過來的知識，以及是否有必要在此基礎上進一步進行知識創新。在知識流動過程中，一個節點既可以是知識的供給者，也可以是知識的接受者。隨著時間的推移，各個節點所擁有的知識水平也在不斷地發生變化，在某一時段一個節點是另一個節點的知識需求者，在下一時段很可能這個節點就成為另一個節點的知識供給者。隨著知識的流動，專有知識完成了向公共知識的轉化，隱性知識完成了向顯性知識的轉化，因此知識流動是一個動態變化的過程。
在知識網絡圖譜中，知識單元是指在知識管理中用來處理知識的最小的、不可分割的、獨立的基本單元。知識單元可以用主題、關鍵詞、知識本體、知識概念等表示。知識單元是文獻計量和科學計量分析的基礎，是可以對關聯知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組合的基本單位。知識單元不僅可以直接表述知識的內容，而且知識單元之間可以通過詞頻反映其在文獻單元或一個領域中的重要程度，通過主題關聯識別知識單元之間的學科關係、主題結構、關聯程度，通過知識單元的不同組合發現新的知識單元。因此，基於知識單元的文獻計量和科學計量分析的主要目的是揭示單篇文獻中的知識單元與某領域知識結構的鏈接關係，識別知識單元與知識結構鏈接的普遍規律。因此，不僅要研究知識單元的自身特征，還要研究知識單元之間的相互關係，包括關係網、鏈式結構等。通過對科學文獻中的知識單元進行可視化分析，以文獻單元所包含的內容特征及其關係為基礎，展示知識結構、知識發現和發展趨勢等。
在本書編輯形成之際，由衷感謝大連理工大學王續琨教授、欒春娟教授給予的熱情支持，同時也為山東大學（威海）研究團隊師生的辛勤探索取得的成果倍感欣慰。希望本書為今後CiteSpace相關教學與科研提供一個新的開端，為師生進行學術研究提供有益的參考借鑒。

經濟與社會人口領域
20世紀以來國外政治經濟學領域文獻計量研究
2000年以來人口學研究國際前沿解讀——基於CiteSpace的文獻計量分析
2018年中國經濟學研究熱點分析
2017年中國經濟學研究熱點分析
人口老齡化問題的國際前沿研究解讀——基於CiteSpace的文獻計量分析
我國政治經濟學研究領域前沿動態追蹤——對2000年以來CNKI數據庫的文獻計量分析
方法探討與學科借鑒領域
戰略坐標視角下的專利技術主題分析——以第三代移動通信技術為例
德溫特手工代碼共現法：一種實用的專利地圖法
技術坐標視角下的主題分析——以第三代移動通信技術為例
世界經濟研究領域前沿動態研究——基於2000年以來CNKI數據庫的文獻計量分析
我國貿易與環境問題研究的文獻計量分析——基於聚類和戰略坐標方法的對比分析
RFID技術趨勢及競爭態勢的專利計量分析
體育學科的知識網絡結構研究——基於10種CSSCI體育期刊的文獻計量
其他相關社會科學領域
新修辭學視域下國外“修辭人格”研究的動態分析——基於CiteSpace的可視化分析
思想政治教育領域前沿熱點研究可視化分析——基於2000—2015年CSSCI來源期刊的文獻計量
社會網絡在管理學研究中應用的文獻計量分析
我國網絡犯罪問題研究的動態分析——基於近二十年間CNKI數據庫的文獻計量分析
中國技術經濟研究的動態知識圖譜分析
主要參考文獻

文獻計量分析中蘊含著多種理論的基礎和知識，要解讀知識的繼承與創造、知識的流動、知識網絡等信息，首先就要從理論層面對知識圖譜進行解讀。知識計量學是文獻計量的基礎理論，知識計量學創建構想是由大連理工大學劉則淵教授在兩屆科學計量學與情報計量學國際研討會上提出的。在2002年的《關於知識計量學研究的方法論思考》一文中，劉則淵和劉鳳朝將知識計量學定義為：“知識計量學是以整個人類知識體系為物件，運用定量分析和計算技術對社會的知識能力和知識的社會關係進行綜合研究的一門交叉學科。”用於文獻計量分析的CiteSpace軟件繪制出來的知識網絡圖譜，是由節點的集合以及節點之間的聯系而構成的動態系統;是由知識單元、知識群落和知識鏈索構成的網絡狀知識體系，即以特定領域內的知識單元作為節點，以知識單元之間的關聯作為邊或者鏈而構成的網絡。知識圖譜屬於科學計量學範疇，是以知識領域為物件，以知識網絡形態展現知識的發展進程與結構關係的一種可視化知識圖形與知識譜系。科學知識圖譜的研究內容不僅包括科學知識演化過程、科學知識結構、科學知識前沿，以更好地理解科學知識的結構與發展，展示知識點、知識類、知識領域之間的相互關聯和特征，揭示趨於融合或潛在的學科新領域或前沿，而且它還可以反映知識主體間、知識客體間的知識流動,具有“可視化的知識圖形”和“序列化的知識譜”的雙重性質與特征，顯示出知識單元或知識群之間結構、互動、交叉、演化或衍生等諸多復雜關係。在知識與知識之間的知識圖譜中，各個節點所代表的知識水平（知識存量）是不同的，從而在節點之間產生了知識勢差。在知識流動過程中，知識水平高的節點成為知識源，而知識水平低的節點成為知識的接受者。知識與流體類似,從高水平節點向低水平節點流動。知識接受者並不表示他一定是知識需求者，其並不會無選擇地吸收所有流向自身的知識，而是會根據自身的需要來決定是否吸收流過來的知識，以及是否有必要在此基礎上進一步進行知識創新。在知識流動過程中，一個節點既可以是知識的供給者，也可以是知識的接受者。隨著時間的推移，各個節點所擁有的知識水平也在不斷地發生變化，在某一時段一個節點是另一個節點的知識需求者，在下一時段很可能這個節點就成為另一個節點的知識供給者。隨著知識的流動，專有知識完成了向公共知識的轉化，隱性知識完成了向顯性知識的轉化，因此知識流動是一個動態變化的過程。
在知識網絡圖譜中，知識單元是指在知識管理中用來處理知識的最小的、不可分割的、獨立的基本單元。知識單元可以用主題、關鍵詞、知識本體、知識概念等表示。知識單元是文獻計量和科學計量分析的基礎，是可以對關聯知識進行獨立、自由、有效識別、處理與組合的基本單位。知識單元不僅可以直接表述知識的內容，而且知識單元之間可以通過詞頻反映其在文獻單元或一個領域中的重要程度，通過主題關聯識別知識單元之間的學科關係、主題結構、關聯程度，通過知識單元的不同組合發現新的知識單元。因此，基於知識單元的文獻計量和科學計量分析的主要目的是揭示單篇文獻中的知識單元與某領域知識結構的鏈接關係，識別知識單元與知識結構鏈接的普遍規律。因此，不僅要研究知識單元的自身特征，還要研究知識單元之間的相互關係，包括關係網、鏈式結構等。通過對科學文獻中的知識單元進行可視化分析，以文獻單元所包含的內容特征及其關係為基礎，展示知識結構、知識發現和發展趨勢等。