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商品簡介
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本書為所有層次的教育者――從學前教育到大學――呈現了一個重新思考課程優先考慮事項的新方式。它聚焦課程的如下屬性：作為一種專門化知識的形式，課程是為了學生能夠獲得所有領域中目前可得的最好的知識而做出的最優設計。本書主要基於兩位作者在過去八年中合作的論文編撰而成，並特別為本書出版進行了修訂。本書吸收了知識社會學特別是塗爾幹和巴茲爾·伯恩斯坦的觀點，為歷史學家、哲學家、心理學家進行跨學科合作探究提供了可能性。儘管本書主要是指向研究者、大學教師與研究生的，但它有關專門化知識的論點也對政策制定者有著深刻的啟示。
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