商品簡介
我們真的了解孩子生活的世界嗎？學習就是去上學嗎？什麼是真正的學習？怎樣才能做到獨立思考？安野光雅結合個人經歷與創作心得，透過孩子的視角觀察世界，深入解析主動學習與獨立思考的意義，為兒童的成長教育提供了參考。
＊我想做的並非兩三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。
＊孩子的視野，跟大人的視野，毫不相同。家長跟老師都應該將這份差異牢記在心。
＊如果我們不主動看書，就不懂看書的樂趣；書的有趣之處，就在於讀者必須一邊摸索一邊閱讀，逐漸了解內容。
小時候，安野光雅和弟弟說故事：你知道我們家有裝滿金銀財寶的地下室嗎？後來，他創造了把鏡子放在地上的遊戲，癡迷於“踩著天空，坐在屋檐上”的鏡中世界。長大了去旅行，他在深山裡對朋友說：其實我是狐貍變成的。這就是腦中永遠有奇怪想法的安野光雅，也是他一生的成就關鍵。
從孩子的“視野”到對自己感到失望的青春期、從閱讀到旅行的必要、關於數學課與美術課、自學與上學的差別、從想象力到故事力養成……安野光雅說，當我們只認為“好懂”跟“有用”很重要，逐漸不再獨立思考，是十分危險的。
作者簡介
安野光雅
享譽世界的繪本大師，國際安徒生獎得主。1926年出生於日本島根縣津和野町，畢業於山口師範學校研究科，曾當過美術老師，後開始從事繪本創作、圖書設計工作。自1968年《奇妙國》出版以來，已出版七十多部繪本，曾獲日本藝術選獎文部科學大臣新人獎、講談社出版文化獎繪本獎、英國凱特·格林納威推薦獎、布拉迪斯拉發插畫展（BIB）金蘋果獎、博洛尼亞國際童書展插畫獎、日本菊池寬獎等多項大獎，被譽為“具有驚人才華的知性藝術家”。
安野光雅的主要作品有“旅之繪本”系列，“走進奇妙的數學世界”系列，《奇妙國》《顛倒國》《森林》《歌之繪本》《空想》《小三角，倒過來》《中國的街市》《中國的運河》等，以及人生隨筆《繪畫是一個人的旅行》。
2001年3月20日安野光雅生日這天，安野光雅美術館在他的故鄉——津和野町開館。2020年12月，安野光雅辭世，享年94歲。
名人/編輯推薦
孩子和大人眼中的世界有什麼不同？什麼是真正的學習？怎樣才能做到獨立思考？繪本大師安野光雅教育隨筆，送給每一位想要了解孩子、認識自己的大人。
＊我們真的了解孩子生活的世界嗎？
孩子常常打翻飯碗，那是因為他們的視線高度基本和桌面平齊，無法像大人一樣俯視桌子；人長大後會發現，一天的時間好像變短了，家鄉的馬路比記憶中窄了許多……孩子和大人眼中的世界大不相同，對事物的判斷標準也不同，自然不能事事順著大人的意願。這一點，我們務必牢記於心。
有熱情禮貌的孩子，也有不喜歡打招呼的孩子；有反應迅速的孩子，也有慢慢思考的孩子；有擅長運動的孩子，也有跑步墊底的孩子……與其讓孩子成為我們心中理想的樣子，早早地長大，不如讓他們盡情享受自由的童年。
＊學習就是去上學嗎？
對孩子來說，玩就是生活本身，孩子能在玩的過程中學到很多東西。孩子能把沒發生過的事情講得繪聲繪色，連玩棒球這種有既定規則的遊戲，都可以創造出對己方有利、對手亦能接受的新規則。孩子能在玩耍中習得生活的智能。
但離開學校後，很多人卻變得不會學習了。真正的學習不是發生在課堂上，而是自主學習。不局限於規定的課程，自己有感興趣的東西就深入鉆研，這才叫學習。學習的目的不是看記住了多少知識，也不是考上理想的大學，是為了培育獨立思考、辨別真偽的能力。
孩子覺得上學無聊，那是因為學校的授課方式以備考為目的，填鴨式的教育實在是乏味。真希望能有什麼好方法，能幫孩子對付那些無法逃避的考試啊！
＊人云亦云的生活有什麼意思？
從旅行安排、日常消費，到專業報考、職業規劃，現在的人們越來越依賴別人的意見，本該自己思考的事情卻由別人來決定，逐漸就失去了自主選擇的能力。動不動就說某位名人講過，電視裡這麼說的，凡事都聽別人的意見，這樣的人生不無聊嗎？
無論如何，我希望孩子們養成獨立思考的習慣。獨立思考需要日復一日的練習，所以趁頭腦靈活的年紀多讀書吧，盡可能多地了解各種各樣的思想，建立自己的思維方式。依靠自己的力量尋找真相，是全世界年輕人學習的重中之重。
目次
前言
1對孩子的思考
心靈富足的童年
孩子生活的世界
對孩子來說，玩就是學
大人的一言一行，孩子都看在眼裡
說謊這件事
孩子被罵，多半是因為礙了大人的事
成長的階段
最後一名的尊嚴
當下最重要
為什麼要鼓勵孩子多讀書？
2對學習的思考
學習就是在學校接受教育？
數學最重要的是快速解題嗎？
用自己的力量找到答案
知識問答和思考題的區別
美術課的意義
向大自然學習
學習是一種興趣
3獨立思考的秘訣
那些我們放棄思考的事
懷疑一切
堅定自己的立場
了解自身的局限性
走出門，親自去感受
欣賞原作
獨處的能力
讀書
後記
附錄關於我的第一本繪本《奇妙國》
創作《奇妙國》之前
關於《奇妙國》——為了免除火刑的辯護
書摘/試閱
對孩子來說，玩就是學
對孩子來說，玩就是生活本身，他們能在玩的過程中學到很多東西。
有一次我去伊勢志摩寫生，在路邊看到一群孩子邊玩邊唱數字歌謠。我聽了聽，歌謠只唱到數字五就結束了。於是我問：“為什麼只唱到五呢？”“因為我們只知道這些歌詞呀。”“要不要試試自己編到十？”他們琢磨了一會兒，不僅編到了數字十，還成功押上了韻。這就是孩子的潛能。
孩子能把實際不存在的事講得繪聲繪色；連棒球這種有既定規則的運動，他們都可以想出既有利於己方、對手又能接受的規則。孩子可以在玩耍中習得生活的智能。
在幼兒園裡，玩耍就是學習；到了小學，坐在課桌前讀書變成了學習。在我的童年時代，還有我兒子小的時候，孩子們除了在學校學習，在小賣部裡也能學到東西。
那時在小賣部買東西可以參加抽獎——我在神戶待過一個夏天，那裡每家小賣部都有這種抽獎券——但抽再多次，我也抽不中一、二等獎。
後來，我在東京的阿美橫町商業街發現了一家鋪子賣抽獎券，就買回家給孩子們玩，規定好一天抽一次。孩子們渾然不知爸爸把一、二等獎藏起來了，每天高高興興地抽獎。舊時小賣部的抽獎玩的就是這種把戲。
以前的小賣部，簡直就是孩子的天堂。我長大後，還是會想起那些衛生堪憂的小賣部，懷念當年的烤墨斗魚、魷魚幹、肉桂糖，還有豆餡團子。父母當年不喜歡我去小賣部（說是不衛生），但對於我來說，無論兒時還是現在，那都是令人憧憬、難以忘懷的世界。我和兒子聊過小賣部，他也深有同感。
話題扯遠點，如今的日本可以說是世界上最幹凈的地方。不停地在消毒，簡直到了潔癖的程度，全世界除了日本，大概再也找不出這樣的地方了。
孩子還是應該在沒有過度消毒的環境中成長，這樣更有利於建立免疫力。
聽說現在的孩子玩耍的時間變少了，家長也不再鼓勵孩子去玩。因為父母希望孩子的生活符合他們心中的標準。他們希望孩子多學習，於是上課外班成了孩子生活的一部分。
對孩子來說，玩就是一種學習。在我看來，“去上學才算是學習”只是大人的誤解。
大人當然需要照顧好孩子，但要是管得太多，孩子就會失去自由。我認為，孩子需要完全屬於自己的時間和空間。學校更注重集體生活，孩子在自己的世界裡才是最真實的。什麼意思呢？老師組織學生打棒球，和孩子們私下裡自發相約打棒球，這兩者“玩”的感覺是不一樣的。孩子在發自內心的、真正的“玩耍”中才能學到東西。
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