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出版日期


2020~2021 (2)
2016~2017 (1)
2016年以前 (5)

裝訂方式


平裝 (8)
精裝 (1)

作者


林素貞 (6)
Gayl Bowser、Penny Reed 著;林素貞 主編 (1)
林素貞、趙本強、黃秋霞-主編;台灣學障學會-策劃 (1)
邱上真、林素貞 (1)

出版社/品牌


心理 (4)
五南圖書出版 (2)
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9筆商品,1/1頁
如何擬訂個別化教育計畫:從特殊教育課程導入
滿額折

1.如何擬訂個別化教育計畫:從特殊教育課程導入

作者:林素貞  出版社:心理  出版日:2021/03/08 裝訂:平裝
「個別化教育計畫」(IEP)是依據《特殊教育法》的規定,以實踐身心障礙學生個別化教育之目的。該計畫需從學生的特殊教育需求出發,以至少一學期的時間規劃其特殊教育介入和執行成效的評估,是一個教育目標的管理機制。「個別化教育計畫」包含「個別化教育計畫」會議和會議決議的書面文件兩部分,透過會議中的協調和溝通,教育工作者、相關專業服務人員和家長等人,將對學生新學期的特殊教育服務達成共識並簽名同意,以形成契約
定價:400 元, 優惠價:93 372
庫存:4
輔助科技在特殊教育之運用
95折

2.輔助科技在特殊教育之運用

作者:Gayl Bowser; Penny Reed 著; 林素貞 主編  出版社:華騰文化  出版日:2016/02/05 裝訂:平裝
輔助科技包含設備和服務兩部分;本書乃是兩位美國特殊教育實務工作者,依據其長年從事輔助科技服務之經驗所建構的運作模式,此模式乃是從歷程導向所發展出的一般性方案系統,包含七項的教育科技要點:考量及轉介、評估、試用期、發展計畫、實施、定期檢視和轉銜。書中七項教育科技要點歷程,將協助IEP團隊規劃提供輔助科技的設備與服務,並且整合進入學生的特殊教育服務歷程。每項都有以學生為中心的規劃,以及對縣市教育行政單
定價:400 元, 優惠價:95 380
庫存:1
身心障礙學生的轉銜教育與服務
滿額折

3.身心障礙學生的轉銜教育與服務

作者:林素貞; 趙本強; 黃秋霞-主編; 台灣學障學會-策劃  出版社:心理  出版日:2020/01/31 裝訂:平裝
轉銜教育與服務是從職業教育和生涯教育,而逐漸發展成形的教育實務,其目的乃欲協助身心障礙學生從高中畢業後,可以順利銜接至升學高等教育、就業、接受職業訓練、接受成人教育,以及成人的獨立生活,亦即是學校教育必須以學生的下一階段目標來規劃現階段之課程與學習活動。 轉銜教育須從小開始,高中階段更是關鍵期,這是一個整合性的教育措施,透過轉銜計畫全方位的規劃每一位學生的轉銜需求,並且連結至下一階段的學校或社政
定價:320 元, 優惠價:93 298
庫存:1
核能電廠計畫環境影嚮評審導論與應用

4.核能電廠計畫環境影嚮評審導論與應用

作者:林素貞  出版社:九樺  裝訂:精裝
再版中無法訂購
培養大專英文閱讀技巧之策略

5.培養大專英文閱讀技巧之策略

作者:林素貞  出版社:文鶴  出版日:1993/11/21 裝訂:平裝
絕版無法訂購
如何擬訂個別化教育計畫

6.如何擬訂個別化教育計畫

作者:林素貞  出版社:心理  出版日:1999/05/01 裝訂:平裝
「個別化教育計畫」是身心障礙學生教育權益和教學品質的具體保障,本書將從法律的觀點介紹「個別化教育計畫」的內容和執行方式,並且引導學校教師如何編擬「個別化教育計畫」:本書將涵蓋「個別化家庭支援計畫」(IFSP)、「個別化教育計畫」(IEP)和「個別化轉銜計畫」(ITP)等三種不同年齡、階段需求之教育計畫的設計參考,期待「個別化教育計畫」的理想亦能在我國實現。
絕版無法訂購
個別化教育計畫之實施
滿額折

7.個別化教育計畫之實施

作者:林素貞  出版社:五南圖書出版  出版日:2007/10/01 裝訂:平裝
個別化教育計畫(IEP)是依據特殊教育法規定,以身心障礙學生的特殊教育需求為出發點,定期規劃的特殊教育介入和執行成效之評估。個別化教育計畫包含個別化教育計畫會議和書面文件兩部分,透過會議中的協調和溝通,教育工作者、相關專業服務人員、轉銜服務人員和家長,大家對個案此學期或此學年的特殊教育服務將達成共識並簽名同意,形成個別化教育計畫的書面文件。 一般輔導性質的個案會議,往往是個案發生問題後的後置處
定價:390 元, 優惠價:95 371
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資源教室方案與經營
滿額折

8.資源教室方案與經營

作者:林素貞  出版社:五南圖書出版  出版日:2014/10/01 裝訂:平裝
臺灣從國小至大專校院皆設有資源教室或稱之為資源班,資源教室或資源班是教育安置的名稱,若以教學介入的觀點,則宜稱之為資源教室方案。資源教室方案是實現融合教育理念的最有效措施,因為資源教室方案可以讓身心障礙學生得以同時在普通班級就讀,又可以得到特殊教育的個別化教學服務。 資源教室方案是最適合輕度身心障礙學生的特殊教育安置與課程設計,國民教育階段的資源教室方案,主要以學生的基本學科的直接補救教學、提供
定價:550 元, 優惠價:95 523
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特殊教育導論:帶好班上每位學生(第二版)
滿額折

9.特殊教育導論:帶好班上每位學生(第二版)

作者:邱上真; 林素貞  出版社:心理  出版日:2004/11/01 裝訂:平裝
融合教育已是國際教育的趨勢,在此原則下部份身心障礙的學生可在普通班級接受教育,因此教師必須具備處理個別差異的教學策略,以及照顧每位學生的教育理念。本書出版的目的,即在提供普通班教師一套因材施教的方法,針對不同程度與需要的學生設計課程,編選適當的教材。結合學校本位經營的概念,發展普通班教師支持系統服務模式,以創造一個理想的學習環境為願景。 本書是特別為普通教師寫的「特殊教育導論」,它不同於一般
定價:400 元, 優惠價:93 372
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)

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