TOP
0
0
【13悅讀日】4/13~4/17 消費滿699送100元E-coupon

縮小範圍


商品類型


繁體書 (5)
政府出版品 (1)

商品狀況


可訂購商品 (4)
無法訂購商品 (1)

庫存狀況


有庫存 (2)
無庫存 (3)

商品定價


$200~$399 (1)
$400~$599 (3)
$600~$799 (1)

出版日期


2022~2023 (1)
2020~2021 (2)
2016~2017 (1)
2016年以前 (1)

裝訂方式


平裝 (5)

作者


中華民國比較教育學會-主編;沈姍姍、洪雯柔-執行主編;洪雯柔、謝斐敦、黃柏叡、鍾宜興、李奉儒、沈姍姍、鄭以萱-著 (1)
沈姍姍、李智威、詹盛如、吳怡萍、洪雯柔、陳珊華、陳延興 (1)
沈姍姍、許家豪、李政翰、胡依珊、鍾宜興、洪雯柔、林子斌、王力億、Penpisut Sikakaew(吳亮亮)、陳鵬妃、鄭以萱、林志忠-合著;中華民國比較教育學會-主編 (1)
溫明麗 主編;翁福元、范麗娟、鄭以萱、沈姍姍、溫子欣、秦夢群、莊俊儒 作 (1)
高新建、林佳芬-主編;林佳芬、楊智穎、林永豐、劉秀曦、方瑀紳、李隆盛、林坤燦、鄭浩宇、林育辰、張德永、洪雯柔、鄭同僚、徐永康、陳學志、蔡孟樺、蔡孟寧、黃詩媛、吳清山、林雍智、蔡清田、林素微、林建福、沈姍姍、賴阿福、劉世閔-著 (1)

出版社/品牌


高等教育 (3)
五南圖書出版 (1)
國家教育研究院 (1)

三民網路書店 / 搜尋結果

5筆商品,1/1頁
南海周邊國家教育:發展脈絡與議題
滿額折

1.南海周邊國家教育:發展脈絡與議題

內容簡介本書邀集海內外學者專家共同撰寫南海周邊八個國家的教育議題,從巨觀的歷史、經濟、地緣關係、政治、種族與文化等社會脈絡深入探討各國的教育體制與現今面臨的重要議題。本書具有三個特點:首先,各章作者或為該國人、或曾因工作在該國停留過一段時期,或長期研究該國,均頗為嫻熟所撰述之國家,因而在資料呈現及分析論點上頗有獨到之處;其次,本書涵蓋南海周邊的八個國家,相關書籍較少涉獵,特別是汶萊、柬埔寨等國,希冀透過本書資訊能為從事教育的國人奠定未來學術研究或實務工作的基礎。第三,本書以全面性的觀點關注長期被「刻板印象化的東南亞國家」,期許在以歐美為中心的比較教育研究傾向下,開啟觀察世界國家的平衡視角。
定價:500 元, 優惠價:95 475
庫存:2
臺灣教育研究趨勢
滿額折

2.臺灣教育研究趨勢

教育研究是教育理論與實務的礎石及探照燈,不僅是改革及發展的重要根本基礎,更為其照亮未來的發展方向及前景。因此,教育研究除了助長學理的進展,同時攸關實務品質的提升。臺灣近來面臨社會快速且多元變遷的挑戰,教育領域需要適時回應,進而引導發展方向;同時,也衍生出教育研究的新課題,促使各類教育研究益形蓬勃發展。有鑑於此,本書彙集教育研究趨勢與展望的論述17章,區分為「各級各類教育」篇及「教育學理與實務」篇。知名優秀學者分析近年來臺灣教育學門各領域主要研究主題的發展趨勢及其成果,並揭櫫前瞻議題以引導未來教育研究發展的方向。本書各章精湛分析文獻,精闢提出見解,精確指引方向,實為近年僅見的教育研究後設分析專著。
定價:720 元, 優惠價:95 684
庫存:1
國際組織與教育

3.國際組織與教育

作者:沈姍姍; 李智威; 詹盛如; 吳怡萍; 洪雯柔; 陳珊華; 陳延興  出版社:高等教育  出版日:2010/01/01 裝訂:平裝
「國際組織」或「國際教育組織」乍聽之下,頗為遙遠與陌生,然而日常生活中一些中英文簡稱的國際組織簡稱如 WTO 、 OECD 、 APEC 或東協等我們卻能朗朗上口,究竟這些國際組織的使命、任務為何?在教育事務的關注及對世界之影響又為何?此外,教育界普遍在使用 TIMSS 及 PISA 等由這些國際組織從事之成就評鑑,卻對其緣起、背景、內涵及影響一知半解。因此,一書在系統描述與分析和教育事務相關的國
絕版無法訂購
新比較教育學-理論與研究

4.新比較教育學-理論與研究

本書邀集國內各大學重要國際教育與比較教育研究專家學者撰寫此書,介紹國內以往較少提及、但具有國際影響力或有比較教育研究之獨特觀點的學者。國內比較教育相關書籍對於比較教育學者的介紹多以1980年代以前的學者為主,對於新進學者或學者們後期發展的介紹較少深入介紹與分析。而面對快速變異的全球化世界,比較教育學者們持續精進提出的比較教育觀點與方法論有助於探究新變局,因此特別匯集學者們為文介紹。本書分成兩篇,第
缺貨無法訂購
教育機會均等

5.教育機會均等

作者:溫明麗 主編; 翁福元; 范麗娟; 鄭以萱; 沈姍姍; 溫子欣; 秦夢群; 莊俊儒 作  出版社:國家教育研究院  出版日:2016/07/01 裝訂:平裝
理想上,教育的機會均等期望能兼顧客觀的公平與具有差別待遇的公道。因此,就教育機會均等的理念言之,不同文化、不同區域、不同性別、不同年齡、不同智力、學習力或興趣等,既需要提供其接受共通性的教育,也需要針對其不同的脈絡、知能、文化或需求,提供其不同內容、不同份量、不同教學法等的差異化教育。一言以蔽之,理想的教育機會均等就是能做到「有教無類與因材施教」,起始點既公平,結果也能符合個人需求而達成公道。 本
缺貨無法訂購

暢銷榜

客服中心

收藏

會員專區