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災害管理領域透過探究人命傷亡而不斷更新觀念與知識；相較於其他領域，防災教育更要力求精準，沒有容錯的空間，也因此必須確保資訊的持續更新。本書彙整近年來國際間的防災教育發展趨勢與團隊投入防災教育推動之經驗，希望藉由系統性梳理防災知識、觀念、做法與案例，讓大眾更了解防災教育之意涵與落實方法。第一章探討防災教育的角色、概念與內涵，從災害、災害風險到災害管理的基本概念，進而探討防災教育的定位；第二章著眼於防災教育與安全校園的國際策略，除了聯合國的校園安全總體架構，也探討如何整合CCA、DRR、SDGs，並簡述各國與臺灣的防災教育推動歷程；第三章聚焦於學校面對災害的必要災害管理作為；第四章進一步探討不同學習階段的防災教育課程如何規劃與推動；第五章在前面幾章的基礎上，討論防災教育議題如何融入課程與活動設計。接續的三章則是包括法律、演習及避難收容因應的主題探討。防災不是口號，自我保護是這塊土地上的每個人都必須具備的基本能力。一群人走得遠，期許能藉由臺灣第一本防災教育專書的出版，號召更多朋友一起投入防災教育這個值得努力的領域，透過深入理解「為什麼」，希望將災害管理知識與技能從校園進而擴散至家庭、社區與社會。

近年來地球正處於氣候快速變遷的危機中，各項研究及災害監測數據皆顯示，極端氣候發生頻率確實正在快速升高且衝擊加劇。我們身處的臺灣正位處於高災害潛勢的區域範圍內，那麼臺灣面對本身充滿高災害潛勢的環境，不能再片面地將災害防救歸為政府重要施政課題與責任，同時也應該是教育須重視的議題，本書將透過教育體系運作下，展現學校師生防災教育推動與落實情形，並蒐集與報導國內外防災教育現況，強化與提升國人防災素養。

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近年來地球正處於氣候快速變遷的危機中， 各項研究及災害監測數據皆顯示，極端氣候 發生頻率確實正在快速升高且衝擊加劇。我 們身處的臺灣正位處於高災害潛勢的區域範 圍內，那麼臺灣面對本身充滿高災害潛勢的 環境，不能再片面地將災害防救歸為政府重 要施政課題與責任，同時也應該是教育須重 視的議題，本書將透過教育體系運作下，展 現學校師生防災教育推動與落實情形，並蒐 集與報導國內外防災教育現況，強化與提升

災害管理為現今面對全球氣候變遷與人類快速擴張環境下，重要的必修課程。世界各國都在積極探討此一橫跨自然與社會科學的新興學門，希望降低災害衝擊。透過全災害觀點，完整探討災害管理學理內涵，本書希望能提供讀者災害管理基礎但重要的理論論述，讓讀者得以對災害管理有清晰的概念與正確的基本認知。全書內容以緊急管理鏈的概念串聯，從事件發生前的風險管理階段，著重於災前減災與整備階段；災害發生時，如何危機管理，建立緊急

本書以回顧《文化資產保存學刊》1-50期內容為主軸，歸納出六類文化資產領域，邀請專家學者撰文共16篇，以平淺、易讀的文字闡述、回顧臺灣及海內外文資發展的重要資訊，期待在各個重要的主題內容間，產生對話、思考、流動，增進民眾對文化資產領域的認識及探索興趣。

近年來地球正處於氣候快速變遷的危機中，各項研究及災害監測數據皆顯示，極端氣候發生頻率確實正在快速升高且衝擊加劇。我們身處的臺灣正位處於高災害潛勢的區域範圍內，那麼臺灣面對本身充滿高災害潛勢的環境，不能再片面地將災害防救歸為政府重要施政課題與責任，同時也應該是教育須重視的議題，本書將透過教育體系運作下，展現學校師生防災教育推動與落實情形，並蒐集與報導國內外防災教育現況，強化與提升國人防災素養。