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詩歌不分家，詩與歌本是一體的，本是可以為一體的，但中華文明中，當作為語言藝術的詩成熟、發達、強大到脫離了樂而不成歌時，就有很多作曲家想把樂還給詩、賦予詩，于是就有了許多以詩為詞進行配樂的古詩詞歌曲。為古詩配上音樂的旋律使其成為歌，早已是作曲界常見的創作選題。 但是管慧丹的古詩詞歌曲創作略有不同——她是為了給孩子聽、讓孩子唱而創作古詩詞歌曲的。這其中自然有一舉兩得的目的：既讓孩子熱愛音樂，又讓

1.《我要學鋼琴》——初識鋼琴，掌握樂理，走進音樂世界 隨著安迪第一次敲開卡羅家的門，鋼琴世界的大門向他敞開。面對這個陌生的看起來笨重的大家伙，安迪小心翼翼地按下琴鍵，聆聽者每一個音的不同響應，原來這就是鋼琴！伴隨指尖在黑白鍵上的不斷跳動，安迪找到了與鋼琴對話的方法。 這本書講述琴童第一次接觸鋼琴的故事，通過認識鋼琴的琴鍵、樂譜中的標記、節奏與節拍、音程、音階等基礎樂理知識，感受鋼琴曲的特點，掌握基礎的彈奏技法，了解學琴的內在意義、提升對音樂的感知力。嘗試用音樂傳遞情緒，讓剛接觸鋼琴的孩子了解即將學習哪些知識，把複雜的樂譜符號用孩子的語言傳遞到他們的思維中，充滿了童趣和天真的想象，輕鬆走進音樂世界！ 2.《我有鋼琴啦！》——動手做琴，了解鋼琴的內部構造和發聲原理，愛琴更懂琴 每個熱愛音樂的琴童都想擁有一架鋼琴。在媽媽同意購買之前，凱文已經迫不及待研究起鋼琴的構造，用鉛筆、冰激凌木棍、長尾夾和爸爸的舊吉他弦，竟然真的製作出了一架屬於自己的“鋼琴”，這讓凱文收獲了知識、快樂與成就，也讓媽媽看到了他的決心。 這本書通過一個想要鋼琴的孩子自己動手做鋼琴的故事，傳遞給孩子執著和想象力能夠創造無限可能。通過揭秘鋼琴的內部結構和發聲原理，讓孩子感受聲調隨指尖的動作的變化，感受空氣振動帶來的神奇魔法，鋼琴不只是一個沉默的樂器，還是成長道路上珍貴的伙伴，需要愛惜。引導孩子主動探索鋼琴，了解鋼琴，彈奏鋼琴。 3.《練琴真好玩》——反復彈奏，快樂練琴，打好基本功，聆聽音樂不同表達 一首簡單的曲子也需要反復練習，這讓小艾米莉感到無聊，肯定不是只有我這麼想，大家都是如何面對練習呢？我有無數種方法排解枯燥與壓力，讓練琴變得有趣，全身心投入，一遍又一遍，我變得熟練而自信，再沒有什麼能難倒我！在枯燥的日常練琴時間大開腦洞，在想象的世界中體會演奏的樂趣，發現鋼琴語言的真諦，讓練琴變得妙趣橫生。 這本書用想象力克服孩子對練琴的畏難心理，讓孩子理解鋼琴並不是固步的牢籠，而是帶你遊走世界的船只，聆聽音樂不同表達。主人公以樂觀的心態面對練琴，跳躍的文字與古靈精怪的畫面，帶給孩子美妙的閱讀體驗，真切感受鋼琴彈奏帶來的快樂。 4.《樂團裡的鋼琴手》——感受鋼琴在樂團中的位置，共同協作，登上更大舞臺 鋼琴手薇塔被邀請加入學校的合奏樂團，對合奏卻一無所知的薇塔在樂團中鬧出了

這是一本為3-6歲的孩子創作的鋼琴繪本。從孩子日常的學習樂器的體驗入手，深入淺出地講述讓孩子喜歡上彈鋼琴的趣味故事，並讓他們在閱讀中，加深對音樂和藝術的理解。國家大劇院特聘課題專家總結多年兒童樂器學習經驗，不僅拉近孩子與音樂的距離，還能提高兒童的思維能力和想像力。這套給愛音樂孩子的必備鋼琴音樂啟蒙繪本是由國家大劇院特聘課題專家撰寫，引領孩子通過繪本理解樂理知識、瞭解學琴歷程、提高音樂修養，用音樂滋養孩子成長。

這是一本為3-6歲的孩子創作的鋼琴繪本。從孩子日常的學習樂器的體驗入手，深入淺出地講述讓孩子喜歡上彈鋼琴的趣味故事，並讓他們在閱讀中，加深對音樂和藝術的理解。國家大劇院特聘課題專家總結多年兒童樂器學習經驗，不僅拉近孩子與音樂的距離，還能提高兒童的思維能力和想像力。這套給愛音樂孩子的必備鋼琴音樂啟蒙繪本是由國家大劇院特聘課題專家撰寫，引領孩子通過繪本理解樂理知識、瞭解學琴歷程、提高音樂修養，用音樂滋養孩子成長。

這是一本為3-6歲的孩子創作的鋼琴繪本。從孩子日常的學習樂器的體驗入手，深入淺出地講述讓孩子喜歡上彈鋼琴的趣味故事，並讓他們在閱讀中，加深對音樂和藝術的理解。國家大劇院特聘課題專家總結多年兒童樂器學習經驗，不僅拉近孩子與音樂的距離，還能提高兒童的思維能力和想像力。這套給愛音樂孩子的必備鋼琴音樂啟蒙繪本是由國家大劇院特聘課題專家撰寫，引領孩子通過繪本理解樂理知識、瞭解學琴歷程、提高音樂修養，用音樂滋養孩子成長。

這是一本為3-6歲的孩子創作的鋼琴繪本。從孩子日常的學習樂器的體驗入手，深入淺出地講述讓孩子喜歡上彈鋼琴的趣味故事，並讓他們在閱讀中，加深對音樂和藝術的理解。國家大劇院特聘課題專家總結多年兒童樂器學習經驗，不僅拉近孩子與音樂的距離，還能提高兒童的思維能力和想像力。這套給愛音樂孩子的必備鋼琴音樂啟蒙繪本是由國家大劇院特聘課題專家撰寫，引領孩子通過繪本理解樂理知識、瞭解學琴歷程、提高音樂修養，用音樂滋養孩子成長。

掃一掃就能聽能讀能唱的古詩詞，書中收錄古詩詞均由著名兒童音樂教育家管慧丹作曲並錄製配樂演唱音頻，聘請中央美術學院資深國畫教師繪製插圖，並結合當下新媒體技術，方便少年兒童在讀古詩、賞國畫的同時，通過掃描二維碼聆聽及學唱歌曲，在詩畫與音樂的多重感官中，體驗興味盎然的古詩詞學習