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即使是孩子，也有人格，也是一個獨立的人， 孩子絕不是父母的所有物，他的人格必須用充沛的愛來培育。 ──池田大作 跟孩子之間沒有共同語言，家長氣出病，子女離家出走？ 一提到上學就說身體不舒服，是不是孩子還沒玩夠故意裝出來的？ 「我是從哪裡來的？」因孩子對性發出的提問，感到措手不及且難以啟齒？ 既稱之為孩子，就是因為他們還稚嫩，還弱小，即使成人在遇到失敗時，都渴望別人的呵護，更何況孩子呢？ ◎謙虛使人

你觀察過孩子每日放學回家的臉色嗎？是眉開眼笑還是愁雲慘霧？明明前一秒還在跟同學打打鬧鬧，轉個身看見父母就緘默不語，這樣的親子關係怎麼行！都說家是最好的避風港，對孩子而言竟如坐牢？你是否老在孩子面前犯錯又死鴨子嘴硬？你是否從來不讓孩子發表反對意見？你是否總是「我生的我知道」，自作主張決定一切？你是否幫孩子安排一堆補習班，卻從沒問他累不累？在找孩子談心之前，家長該好好審視自己！【不懂經營親子關係，就別提良好的家庭氛圍】．代溝因年齡和時代差異，親子之間難免有思想和行為上的衝突，如果一味對孩子說「我吃過的鹽比你吃過的米都多」，只會讓親子關係越來越疏離，並讓孩子拒絕與你溝通，試著換位思考，多多接觸現在的流行趨勢，拉近彼此的距離！．隱私有些家長為了了解孩子的校園生活與內心想法，在未經同意的情況下偷偷翻閱孩子的日記，被發現了又理直氣壯，認為自己有權知道孩子的一切，這樣其實是在破壞孩子對你的信任，以後更不願意袒露內心話。請停止將孩子視為所有物，藉由「保密」來培養他們的責任感吧！【不想讓孩子輸在起跑點？那你應該學會「窮」養！】很多人之所以不成功，都是因為沒有富爸爸？因為自己童年貧困，就期望把最好的都留給孩子？「富二代」的五大弊病，越想替孩子鋪好路，當心將他們變成廢物！．缺乏危機感與對抗壓力的心理反應機制．缺乏對父輩事業所在社會環境的認知．缺乏對自我、社會關係與團隊的管理期待與能力．缺乏自我節制與妥協能力，個性比較張揚．物質至上主義，極度缺少公德修養與道德感召力【你以為這是愛孩子，其實只是在意自己的面子】．父母不崩潰暴走，孩子也能獨立優秀孩子是信服你還是怕你？表面聽話內心其實有諸多不滿？試著用引導取代大吼大叫，讓孩子打從心底反省自己！．告別虎爸虎媽，不讓孩子輕易被挫折打趴替孩子報名一堆補習班和才藝班，壓縮孩子所有娛樂時光，他們失去了童年，也錯過了人格養成的重要時機……【亞洲教育是否太落伍？看看外國父母怎麼教小孩】．德國：教孩子堅守原則，家長自己必須以身作則。 該吃飯的時候不吃飯？那就都不要吃！．美國：無法掌握「4W」法則，不能算是好家長！ 孩子跟誰在一起（Who） 孩子在什麼地方（Where） 孩子在做什麼（What） 孩子什麼時候回家（When）．法國：在指責孩子犯錯前，先傾聽孩子的原因和想法； 讓孩子知道自己該做什麼，而非一定要做什麼。［本書特色

想讓孩子輕鬆贏在起跑點？「開發右腦」是關鍵！ 我們的右腦被「閒置」了嗎？ 右腦的資訊容量居然是左腦的百萬倍？ 電腦可以完成許多事，但永遠也無法取代右腦； 人類祖先遺留下來的智慧，其實就在你的腦中！ 英國前首相邱吉爾、印度國父甘地、樂聖貝多芬、 喜劇大師卓別林、微軟創始人比爾蓋茲…… 這些人竟然都是左撇子？本書將道來他們成功的祕密！ ▎不是記不住，是用錯方法去記憶！ 為何有人能短時間內將上萬個數字倒背如流？並非只是天資聰穎！ 從現在起，拋棄以往土法煉鋼的記憶法，跟死記硬背說拜拜。 右腦有著比左腦大百萬倍的記憶容量，卻鮮少被人發掘利用， 本書解析左右腦功能的區別，讓右腦的超強記憶帶你事半功倍！ ▎華人教育沒有教你的，該如何訓練孩子培養創新力？ 華人社會的應試教育導致孩子長期以左腦來思考， 而主掌想像、音樂、創造的右腦卻因教育習慣而白白浪費！ 1.突破慣性思維，活用經驗 2.訓練孩子的擴散性思考（divergent thinking） 3.想像力、聯想力、觀察力，創造力皆因此而起！ ▎你的孩子是左腦型還是右腦型？ 「左腦型」的人今後將被這個社會所淘汰？ 避免孩子大腦發展偏側化，因為右腦的功能是電腦無法取代的； 把握孩子大腦發展的黃金時期，訓練孩子成為右腦型人才！ ▎喚醒潛意識，讓整個宇宙的力量來幫忙 你知道嗎？潛意識能產生的力量超乎想像！ 父母怎麼說，孩子在潛移默化中就會怎麼成長。 引導孩子以正向思考進行自我暗示，讓潛意識帶來奇蹟吧！ 許多知名企業家成功的信念――「只要內心相信，就能實現」。 ▎遊戲中學習，讓孩子在遊戲體驗中訓練右腦的潛力 你知道猜謎、音樂、卡牌遊戲……都對右腦開發大有助益嗎？ 別限制孩子跑跑跳跳，體能的鍛鍊其實也能提升智力？ 大腦要均衡發展，才能造就孩子的全方位成長， 本書將引導父母成為孩子的明燈，為孩子照清眼前的道路！ 右腦無與倫比的潛力，超乎你的想像！ 天才都是如何用腦的？本書一一揭示那些你從未想過的大腦奧祕， 一起帶領孩子在遊戲、生活體驗中開發右腦！ 【本書特色】現代父母注重孩子的發展，在孩子的成長階段，若能了解腦科學家所揭示的大腦研究成果，就能為孩子帶來完善的教育方針，讓幼兒大腦均衡適性地成長，如此不僅可以避免孩子偏側性發展，還能全面提升寶貝的各項能力。本書以簡單易操作的實驗，帶領父母了解最適合孩子的學習方式，一起開發孩子的右腦，創造更多可能性。

才坐著不到十分鐘，孩子的屁股就待不住，又開電視又開冰箱，作業什麼時候能完成？你是否曾在孩子唸書時，一下端茶送水一下當起「伴讀」？你是否一味逼迫孩子學習，卻從未關心他們精神已達極限？那些無法專心的孩子，父母其實要負很大責任！ ▎四種關於注意力的品質：衡量一個人專注度的好壞【注意的廣度】即注意的範圍，是指人們對於所注意的事物在一瞬間內能夠清楚掌握的數量，反映了注意力的空間特性。1830年，心理學家漢密爾頓（Hamilton）做了一個實驗，他在地上撒了一把小石子，發現人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的小石子。如果把小石子兩個、三個或五個組成一堆，人們能同時看到的堆數和單個的數目一樣多。【注意的穩定性】即注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短，但不能只看時間長短，還要看這段時間內的活動效率。▸狹義穩定性：指注意在某一事物上所維持的時間，如長時間看電視、讀一本書等。但人在注意同一事物時，很難長時間地對注意對象保持固定不變。▸廣義穩定性：指注意在某項活動上保持的時間。注意的具體對象可以不斷變化，但注意指向的活動的總方向始終不變。【注意的分配】指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動。如老師需要一邊講課，一邊注意學生的課堂反應；司機需要一邊開車，一邊觀察路況。而注意的分配是可行的，人們在生活中可以做到「一心二用」甚至「一心多用」。【注意的轉移】指根據活動任務的要求，主動把注意從一個對象轉移到另一個對象。例如：在學校課程安排上，如果先上國文課，再上數學課，學生就應根據教學需求，把注意主動及時地從一門課轉移到另一門課。◎良好的注意力既要求孩子能夠持久地穩定注意，　又要求孩子能夠主動、迅速地轉移注意。　每個孩子的注意品質都不同，家長需要個別引導訓練。▎透過心理學培養兒童專注力：不自主注意和自主注意【自主注意階段】許多孩子初學數學時，對數學興趣缺缺，但在師長的引導下，為了取得好成績而不得不用功讀書。【不自主注意階段】克服學業困難後，孩子受到老師、同學的稱讚，對數學產生興趣；後來只要一上數學課，他的注意力就會自然而然地集中在課業上。◎只有自主注意而沒有直接興趣的學習是很吃力的； 而事情做久了難免有倦怠期，光靠不自主注意也很難持久，　自主注意與不自主注意應該相輔相成，才能提升注意力的品質。▎關於培養專注力的六大迷思：父母應該與孩子一起「冷靜」【錯誤的認知】所謂「專心」就是

小時候明明那麼期待上學，長大一點卻對學習興趣缺缺甚至逃避？快樂學習＞填鴨式教育，小孩不想唸書其實是你的錯？幼稚園教育不等於幼稚教育，別把一切育兒責任都丟給老師！三歲開始，家裡的小惡魔終於要上學去啦！幼幼班、小班、中班、大班，孩子在幼稚園學了什麼呢？孩子說髒話了？寶貝對性感到好奇時怎麼辦？階級複製？亞洲富豪教子心經！早期教育有多重要？印度曾有兩個被狼拐走的女孩卡瑪拉和阿瑪拉，卡瑪拉被發現時已有七、八