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就電影專業而言，目前學生公認的具有教學資格的教師是那些自己寫過、導過、拍過、做過、實踐過的電影人，並且他們有自己獨立的電影實踐研究系統，有自己獨立的專業專著（而不是所謂的論文集和評論集）。否則，在學生心目中就是“不入流的和不夠格的”，或是“沒有學問還不能侃的”教師。 雷載興教授同時具備了學生所要求的這些質量。他是一個拍過電影、出品製作過電影和電視劇、在電影攝影實踐方面精耕細作的電影人，不僅善於研究和融會貫通，更善於總結和講授。更為重要的是，他還是一位在創作過程中非常有心的教師。他將創作中所獲得的所有經驗、技巧、事例、方法等，隨時用文字記錄下來，進行歸納和總結並整理成了文字。在北京電影學院攝影系本科和研究生培養計劃以及在電影攝影藝術創作教學體系和課程中，他主要承擔電影照明技巧研究、電影電視劇照明創作經驗及理論的總結、影視攝影照明與應用等重要的專業課程教學與研究。作為北京電影學院攝影系的副主任和教授，他總是被親切稱為“雷子”，這足見他在同行和學生中強大的親和力。 作為電影攝影師，他有著前瞻性和開放性的電影照明觀念，同時也積累了深厚的電影攝影照明藝術創作實踐的精華。眾多的電影照明創作和研究，鍛煉了他在攝影技術與藝術的全面把控中對電影照明從宏觀到微觀創作的融會貫通能力，他在技術和藝術方面的研究也達到了駕輕就熟、爐火純青的程度。他對電影照明藝術十分敏銳、敏感、鮮明、細致，也在相關的理論研究和學術整理方面，形成了其獨具匠心的電影照明藝術理論成果。總的來說，他是一個具有自己獨特的照明藝術經驗和教學經驗的電影創作者。 《電影照明技巧與創作》承載了雷載興老師多年的電影照明藝術理論研究成果和電影照明教學經驗。更為重要的是，在電影攝影專業人才培養目標、計劃和課程的基礎上，這部專著是他對多年研究的電影照明技巧與創作理論的梳理。這部專著的寫作整理系統，研究成果清晰，具有非常高的理論指導創作的意義。