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34筆商品,1/2頁
現代教學理論與設計叢書:設計與大腦相協調的學習(簡體書)
滿額折

1.現代教學理論與設計叢書:設計與大腦相協調的學習(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:浙江教育出版社  出版日:2008/01/01 裝訂:平裝
《設計與大腦相協調的教學》作者在書中探討了基於最新腦科學研究成果的教學策略。重點分析了使用小組合作學習、思維技能學習和圖形組織者等進行教學設計的原理、特徵和策略。第一章和第二章為建構理論作了準備。在第四章中,作者檢視了有關智力的三種理論(包括戈爾曼的情感智力理論、加德勒的多元智能理論以及阿特·科斯塔的智力行為理論),并且提出了在課堂教學實踐中運用以上理論的建議。第五章和第六章討論了小組合作學習和協
定價:96 元, 優惠價:87 84
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
理解教學(簡體書)
滿額折

2.理解教學(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:四川教育出版社  出版日:2007/01/01 裝訂:平裝
本書新課程教學方式變革研究叢書之一。該書在對理解教學的理論進行深入系統分析的基礎上,針對基礎教育的教學實際,結合大量典型案例分析,提出了理解教學的具體實施策略和教學建議。本書適合廣大教育工作者尤其是教育研究工作者參考閱讀。 理解教學是新課程倡導的嶄新教學方式。本書在對理解教學的理論進行深入系統分析的基礎上,針對基礎教育的教學實際,結合大量典型案例分析,提出了理解教學的具體實施策略和教學建議。
定價:195 元, 優惠價:87 170
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
反思教學(簡體書)
滿額折

3.反思教學(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:四川教育出版社  出版日:2006/12/01 裝訂:平裝
本書新課程教學方式變革研究叢書之一。該書在對反思教學的理論進行深入系統分析的基礎上,針對基礎教育的教學實際,結合大量典型案例分析,提出了對話教學的具體實施策略和教學建議。本書適合廣大教育工作者尤其是教育研究工作者參考閱讀。 反思教學是新課程倡導的嶄新教學方式。本書在對反思教學的理論進行深入系統分析的基礎上,針對基礎教育的教學實際,結合大量典型案例分析,提出了反思教學的具體實施策略和教學建議。
定價:195 元, 優惠價:87 170
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
校本課程開發的理念與策略(簡體書)
滿額折

4.校本課程開發的理念與策略(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:四川教育出版社  出版日:2006/12/01 裝訂:平裝
校本課程開發不是一種時髦的口號,而是一場真真切切的教育改造運動。 校本課程開發打破了國家課程一統天下的局面,打破了課程設計者與課程實施者無法溝通的局面,打破了學生遠離生活世界的局面。 校本課程開發有助于學校課程的實施與改進,有助于教師專業水平的提高,有助于學生個性的發展和潛能的開發,有助于教育決策的民主化。 校本課程開發的目的是讓所有的學校都“動起來”,讓所有的教師都“站起來”,讓所有的學生都“飛
定價:210 元, 優惠價:87 183
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
新教學方式的實踐藝術(簡體書)
滿額折

5.新教學方式的實踐藝術(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:四川教育出版社  出版日:2009/07/01 裝訂:平裝
本書主要包括對話教學篇,反思教學篇,理解教學篇三篇組成,每篇分為五章,分別對三種教學方式的基礎理論、實踐範例及其教學藝術進行了介紹。
定價:240 元, 優惠價:87 209
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
新學習方式的實踐藝術(簡體書)

6.新學習方式的實踐藝術(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:四川教育出版社  出版日:2009/07/01 裝訂:平裝
本書共分為自主學習篇、合作學習篇、探究學習篇3篇,主要內容包括激發學生學習動機的原則與策略、指導學生制訂目標的的原則及策略、指導學生自我學習策略、指導學生自主解決問題的策略等。
絕版無法訂購
新課程下的教學方式轉變(簡體書)
滿額折

7.新課程下的教學方式轉變(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:西南師範大學出版社  出版日:2012/05/01 裝訂:平裝
《新課程下的教學方式轉變》中,作者綜合采用量化與質化研究的方法,探討了新課程改革中教師的專業學習共同體、教師的教學行為、師生互動方式以及學生學習行為之間的關系,分析了新課程改革對師生教學方式產生影響的途徑和策略,描述了新課程下師生教學方式的轉變情況及其特點,并且從教師與學生兩個層面,進行了多個水平的影響因素分析,確定了新課程改革對師生教學方式的轉變帶來的具體成效。
定價:234 元, 優惠價:87 204
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
張敷榮畫傳(簡體書)
滿額折

8.張敷榮畫傳(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:西南師範大學出版社  出版日:2013/04/01 裝訂:平裝
張敷榮(1904一1998)教授出生于貴州省普安縣 ,是我國當代著名
定價:528 元, 優惠價:87 459
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
學業負擔論綱(簡體書)
滿額折

9.學業負擔論綱(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:西南師範大學出版社  出版日:2016/12/01 裝訂:平裝
本著作立足於學校場域,以教師教學效能和學生學習效能為著眼點,探尋其與學生學業負擔的深層學理關係。在此基礎上,通過全國大範圍的問卷調查,診斷教學效能、學習效能和學業負擔的現實樣態,並就其水平層次和突出特徵進行詳細刻畫。進而基於教學效能、學習效能和學業負擔的學理邏輯和實踐關聯,提出相應的學業負擔優化思路。
定價:768 元, 優惠價:87 668
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
探尋課程世界的意義:課程理論的建構與課程實踐的慎思(簡體書)
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10.探尋課程世界的意義:課程理論的建構與課程實踐的慎思(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:北京師範大學出版社  出版日:2014/02/01 裝訂:平裝
因為天亮了,所以開窗,看似再單純不過的例行動作,隨著書頁開展,山邊、海邊、城市里……一幕又一幕的“晨光”
定價:450 元, 優惠價:87 392
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
改革開放40年中國教育學科新發展:課程與教學論卷(簡體書)
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11.改革開放40年中國教育學科新發展:課程與教學論卷(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:高等教育出版社  出版日:2019/11/01 裝訂:平裝
本書的撰寫能夠站在國家層面,將課程與教學論學科的發展置於世界教育學科發展的大背景中去考察。本書主要分兩部分。第一部分,主要為改革開放40年課程與教學論學科發展情況述評,同時著眼未來,展望未來課程與教學論學科的發展路徑。第二部分精選改革開放40年來對課程與教學論學科發展起到重要推動作用的、具有里程碑意義的論文,以更加客觀、全面、立體地反映40年來課程與教學論學科的發展軌跡。從而使本書成為名副其實的書
定價:384 元, 優惠價:1 384
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
理解‧溝通‧共享:川渝通識教育探索(簡體書)
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12.理解‧溝通‧共享:川渝通識教育探索(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:西南財經大學出版社  出版日:2019/11/01 裝訂:平裝
本書為川渝通識教育聯盟2018年成果。川渝通識教育聯盟是2013年年底由西南財經大學倡導成立的旨在加強四川和重慶地區的通識教育師資、課程等共享的平臺。自該聯盟建立以來,包括四川大學、西南大學、西南財經大學等高校從事通識教育管理和教學的專家學者撰寫了一大批有關於通識教育的論文。本書就是近兩年來聯盟同仁所撰寫的論文的彙編。該書分為通識教育的理念和總體設計、通識課程的改革與實踐、通識教育與思想政治教育等
定價:408 元, 優惠價:87 355
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教師一般育人能力探究及評價(簡體書)
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13.教師一般育人能力探究及評價(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:西南師範大學出版社  出版日:2020/10/01 裝訂:平裝
教師一般育人能力是指在教育教學的實踐過程中,為了培養學生健全的人格,促使學生健康發展,所有教師都應具備的教育情懷、人格魅力和應該掌握的基本的教育方式方法,其要求是所有教師都應掌握的普通能力,其關注的重點是“培育、引導”,其結果指向是讓學生“成人”。書稿共分六章,通過對教師一般育人能力的研究,闡明教師一般育人能力的內涵與價值向度;圍繞中外教學名師的優秀教學品質探究教師一般育人能力的構成;結合具體教學
定價:288 元, 優惠價:87 251
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
現代教育學(簡體書)
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14.現代教育學(簡體書)

作者:靳玉樂  出版社:四川教育出版社  出版日:2015/05/01 裝訂:平裝
內容包括教育本質、教育目的、教育與人的發展、教育與社會的發展、教師與學生、課程、教學、德育、班主任工作、教育與管理等。
定價:216 元, 優惠價:87 188
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
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