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推開藝術工作的大門共同打造一場精彩的展覽！ 藝術家如何創作雕塑或是畫作？ 這些靈感從哪兒來？ 他們的工作室會有什麼不同？ 藝術作品怎麼進入美術館？ 最後，如何完成一場精彩的展覽呢？ 由美國知名David Zwirner卓納畫廊所策劃的第一本藝術童書。 推開藝術工作的大門，探索兩位藝術家的作品，從發想到完成，再從工作室前往美術館的一段旅程。 沿途遇見的每一位人物──藝術品包裝人員、策展人、館長、佈展人員、登錄員、保全人員、修復員、燈光設計師，還有許多具備專業背景的工作人員，以及進場的觀眾──都是展覽中不可或缺的重要角色。 進入這趟藝術的旅程，看看每一位專業的夥伴，如何共同打造一場豐富、精彩的展覽吧！ 各界推薦胡忻儀（均勻製作總監、大展身手做展覽發起人）楊筱琪（與孩子一同穿梭於展覽世界的 〈Hipster Baby Diary〉IG版主）熊思婷（臺北市立美術館教育服務組組長）好評推薦「藝術創作難憑一己之力完成，每個展覽都是團隊努力的成果，其中多數人都是無名英雄。要把藝術從創作者腦中帶到現實世界所涉及的工作、角色與技術極為繁複，這正是本書焦點，也是其精彩之處。從小到大，我從沒想過原來藝術產業牽涉了數不盡的行業，因此，如果本書能幫助孩子們發現了賴以謀生的職業，即使只有一個，那麼它也就完成了使命，畢竟藝術的重要性是無可言喻的！」──奧利佛．傑法（Oliver Jeffers）「布雷克擅長以鮮明、俐落的色塊來作畫，她筆下的人物與細節富有設計感，同時不失精巧細緻……簡單、清楚而精確的語言，讓孩子們很容易就明白，有哪些不同的方法可以參與一場精采的展覽。」──Javaka Steptoe，〈紐約時報〉「布雷克的時尚插畫運用明確而簡潔的形狀、飽和的色彩，並配合文字和標籤來說明物體及過程。這是給成年藝術愛好者的視覺復活節彩蛋，為熟悉的藝術世界帶來耳目一新之感。」──〈出版者周報〉「朵蘿．葛洛芭絲和蘿絲．布雷克以極為繁複的流程（往往長達數年）來探索展覽的諸多細節。圖像和文字完美相輔相成，讓年輕人（和老年人！）了解打造一場展覽的全貌。在博物館工作幾十年的我，可以認證這本書是一份禮物。當所有年齡層孩子看到實現這項成就背後的幕後活動，必定會得到啟發！」──Emily Rafferty（大都會藝術博物館名譽教授）「多希望我小時候就有這本書！我一直希望有一天自己的藝術作品

第14號教育計畫《跟你說個故事》，以「故事／敘事」作為策展基底，為兒童藝術中心首度分為兩階段跨年度進行展出的展覽，使用故事章節概念串聯。以繪畫、裝置、影像、劇場等各類藝術形式，編輯導入個人經驗，參觀者可自行選擇觀看作品的起點，透過體驗–扮演–選擇的過程，召喚對於物件、遊戲、扮裝的想像力，進而換位思考多元面向之可能。希冀透過多樣作品之引導、啟發，學習不同思考之路徑，呈現多元面貌的詮釋。透過參觀展覽，帶領觀眾從被動的視覺賞析，擴大到身體及感知層面的參與，成為主動發掘世界的探索者，並且累積視覺識讀和概念思辨能力 。期許《跟你說個故事》中的每一個發現，都能成為生命中難以忘懷的一段故事。

這是一本協助每個人用藝術鍛鍊心智肌耐力、通往健康幸福老後的旅程指南。獻給跨領域以中高齡者為主要受眾的組織，以及每一位在教育推廣現場且想投入創齡方案設計並激發影響力的夥伴！藝術顧健康！打造心智肌耐力的創齡指南身處邁向超高齡的臺灣，每一個人都要為全面性的健康提早準備；不只是身體的準備，更需要覺察自我與關照世界。創齡正是為此而生。「創齡」讓每個人保有創造力地長大變老。不僅是年長者，更是泛指所有世代。這是一本協助每個人用藝術鍛鍊心智肌耐力的旅程指南。也獻給每一位在教育推廣現場且想投入創齡方案設計並激發影響力的夥伴！願長大變老的路上，創齡原力永遠與你同在！本書特色★這本書要獻給兩群讀者：「正在或想從事創齡教育推廣深度方案的工作者」與「相信藝術能陪伴自己長大變老並帶來健康與幸福感的每一個人」。★以「旅程」的形式規畫四個創齡必經「站點」，逐步帶領讀者開展「創齡」思維、進入「創齡學」領域。從人人為何都需要創齡，到認識不同的創齡媒介，再從創齡工作者角度出發，從具體創齡推廣案例汲取創齡經驗與方法，最終放眼臺灣的創齡未來，展望創齡的可能性。 ★梳理創齡的發展歷史脈絡，綜觀國內外指標性的創齡推動單位與項目，借鏡國際經驗，擘畫臺灣在地化的創齡藍圖。★融入「服務設計」概念，以臺灣實踐經驗闡釋創齡方案設計方法，並溫馨提點步驟與細節，幫助有志從事創齡服務者裝備創齡服務能力。★納入神經科學、神經美學的研究，期以科學與藝術合作，跨領域思考創齡推廣的可能性。★引介「社會處方箋」的觀念，以符合人們在健康與福祉的全面需求，開創創齡在地化實踐的新契機。專文推薦黃揚名 ￨ 輔仁大學心理系副教授辛治寧 ￨ 國立歷史博物館教育推廣組組長、中華民國博物館學會常務理事各界推薦吳岱融 ￨ 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所副教授兼所長吳麗娟 ￨ 國立臺灣美術館教育推廣組副研究員林宏陽 ￨ 國立屏東科技大學社會工作系教授林潔琪 ￨ 國立臺灣歷史博物館公共服務暨教育組助理研究員張玉漢 ￨ 臺北／寶藏巖國際藝術村總監梁秀眉 ￨ 無論如河書店兼居家護理所經營者／護理師／心理師陳乃菁 ￨ 陳乃菁診所院長／老年醫學專科醫師陳懷萱 ￨ 國立臺灣大學創新領域學士學位學程專案助理教授陳韻文 ￨ 教育部跨領域美感教育計畫協同主持人陳麗光 ￨ 國立成功大學老年學研究所副教授黃子明 ￨ 遊戲力社會企業執行長楊馥菱 ￨ 臺南市立圖書館館長熊思婷

臺北市立美術館兒童藝術教育中心《小‧大》以改變視角，翻轉尺寸為主題，帶領觀眾從生活中尋找藝術的不可思議及趣味性，除展出藝術作品之外，也延伸藝術家的創作概念，規劃了一系列的兒童、青少年工作坊。 本出版品透過深入淺出的文字，介紹《小‧大》五位展出藝術家對於此主題的詮釋及呈現，如何透過藝術創作中回應對於生活的覺察及想像，而觀眾又如何在過程中經驗作品，同時將工作坊的規劃概念與創作引導歸整於書中，將美術館藝

「建築師的70%」為台北市立美術館兒童藝術教育中心於2018年7/21-11/4推出之展覽，以北美館建築特色為文本，展出內容包含重現當年徵件競圖時的珍貴文件，以及各式自製互動展示裝置等，廣泛地涵蓋建築豐富的面向，透過極富有想像力的展示方式，型塑對親子觀眾別具意義的建築師角色，以至於建築設計命題探索。本次展出計畫透過對本館建築的再演繹，邀請觀眾回顧歷史、鑑往知來，並深化對本館建築的體驗與討論，並藉由

X-site計畫以臺北市立美術館戶外廣場為基地，自2014年開辦，每年以不同議題對外公開徵選空間裝置提案；目前，X-site計畫已累積七屆精采成果，本專書擬將前述X-site精彩成果集結成冊，收錄從創作概念發想、執行至展覽期間民眾參與的完整紀錄。

成功、卓越屬於會玩的孩子「信心、動機、努力、責任、主動、毅力、關懷、團隊合作、嘗試、解決問題、專注」，多麼希望孩子能夠擁有這些大能力，在未來人生的路上能夠走的更穩更踏實。「只是這樣一個單純的願望，我可以給孩子嗎？要怎麼做呢？有適合的方法嗎？」其實，你一定能讓孩子擁有這些能力，只要讓孩子懂得玩、懂得遊戲，具備快樂的能力。一個具有快樂能力的孩子，有無限的潛力、堅固的基礎，培

十個台灣藝企合作個案‧十段台灣企業的當代藝術體驗‧十則台灣當代藝術的跨界實踐 本書由國家藝術基金會藝企網所策劃，採擷十個國內企業與藝術的合作個案，包括東鋼藝術家駐廠創作專案、格蘭菲迪藝術家駐村計畫、台新「計畫導向」創作系列、忠泰明日博物館及UrbanCore 城中藝術街區、立偕種子計畫、富邦粉樂町、廣達廣藝基金會、智原藝文走廊、雄獅藝教於樂專案、國藝會作為中介者的實踐等，以採訪與撰文方式，邀請此

史上最完整的廖繼春作品集；臺灣美術史極為重要的第一手資料！ 從1930年代摹寫南國豐富色彩的風景畫，到解構形象，感知純粹心境訴諸無形色彩的60、70年代，近三百張全彩圖版，橫跨半世紀，完整呈現廖繼春創作的軌跡。更收錄藝術家完整年表、族譜、歷年證書等文獻，是研究廖繼春最齊備也最重要第一手史料。 經歷十多年，國內外的聯繫與蒐羅，來自公家美術館館藏、國內外私人藏家與藝術家家屬自藏，全方位收錄廖繼春作品圖

「波洛克是這個國家（美國）產生的最偉大的畫家」──克萊門特‧格林伯格（Clement Greenberg, 1909-1994） 1956年8月10日，在紐約長島的一場車禍中，早年一文不名現在卻已家喻戶曉的44歲的傑克遜˙波洛克（Jackson Pollock）失去了生命，與他同車的兩名年輕的女子則是一死一傷。 如同波洛克撲朔迷離的死因一樣，圍繞著對波洛克藝術的批評和讚揚也是撲朔迷離：一方面，波洛