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跑步究竟是什麼呢？我的答案是──「挑戰」。 一個念頭閃過我疲勞的腦袋：「去跑個步吧！」 在那之後經過九年，到底改變了什麼呢？ 在日常繁重的工作壓力下，日本知名作家松浦彌太郎發生睡眠障礙與帶狀皰疹，不論身心都亮起紅燈。「我去身心精神科掛號，馬上就獲得處方藥。.....如果按照醫生建議服藥，那天我應該可以睡得很熟。但是我的疲勞仍然無法消除。」他不想吃藥，想找些可以忘記工作、稍微脫離現實、能消除壓力的事

★市面上最詳細的暢銷日檢學習系列，隆重改版！★初版銷售冠軍，上市數週後即搶購一空絕版！★有口皆碑、廣受好評，為你鋪好日語學習的康莊大道！這是一本專為華語圈日語學習者所量身打造的N5文法書。系列叢書也是市面上最詳盡、長銷廣受好評的日檢文法書。考生極力推薦，有讀就考得過！N1～N5全套就是一部日檢文法的百科全書，深入淺出剖析日檢文法，幫助你在日檢的漫漫長路上穩紮穩打、培養實力、過關斬將！本書特色：本書適合已熟悉日語平假名、片假名，且稍微學習過日語入門前幾堂課程的讀者閱讀。編排依照難易度，由淺入深、輔以實用對話、由淺入深詳細解析，例句皆附中譯、標註假名！「入門」，往往被認為是最簡單的一個階段。編著者們亦經常耳聞有許多老師建議學生別浪費時間報考N5，直接挑戰N4或N3。事實上，對於華語圈的學習者而言，N5也真的不需要花費太多心力即可輕鬆考取。那麼，這是否就代表N5真的不重要呢？請先試著回答下述幾個問題：１、「これは私の本です。どれがあなたの本ですか。」為什麼不能使用「どれは」？ ２、你的國家是「お国」，為什麼你的公司不能講成「お会社」？ ３、「明日、原宿へ行きますか？」為什麼不能使用「そうです」回答？ ４、為什麼我家附近的超市，不是「うちの近いスーパー」？ ５、「土曜日池袋へ行きます。日曜日は新宿へ行きます。」為什麼星期天要加「は」？６、「ボールペンを２本ください」與「２本のボールペンをください」有什麼不一樣？７、為什麼不能問老師「先生、コーヒーを飲みたいですか？」８、「そして」與「それから」有什麼不一樣？…等。像這樣，N5考試的範圍當中，其實有許多「你以為簡單，但其實不簡單」的文法觀念。正所謂魔鬼藏在細節裡，初級階段，即便不瞭解這些細節，仍然可以輕鬆考過檢定，但一旦到了中、高級，若是對於N5入門日語裡的文法知識似懂非懂，就很有可能讓你的日文能力一直卡關，很難向前邁進。「穩紮穩打」系列，就是建立在這樣的理念上所編寫的系列叢書。因此儘管只是N5程度的入門文法，本書還是厚達306頁，精實程度是坊間其他競合產品所未見的。本書適合已熟悉日語平假名、片假名，且稍微學習過日語入門前幾堂課程的讀者閱讀。編排上，是依照難易度，由淺入深。各文法項目的例句，盡可能使用前面章節已學習過的文法，但對話及閱讀的部分會預先使用下一單元或者下兩單元即將學習的文法，事先預習。這些使用到後面才會出現的文法時

欲歸不能，欲變無從最懂得描寫「人性」的國民大作家，夏目漱石──孤寂百年的自由本相── 日本名導 森田芳光《其後》電影原著 明治時期最受歡迎的通姦文學連載他搖擺在生存與生活之間，那裡有徬徨、有猖狂、有甜美，也有苦澀。深陷在如此孤獨深淵的煩悶……是現代人必然踏上的命運。《從此以後》是夏目漱石以三角戀情為主題，最受矚目的通姦文學經典。描述明治晚期一個出身富裕的高級知識分子代助，與好友之妻重逢後，不斷陷入該當個「自然」之兒，還是「意志」之人的困惑。最終不得不做出抉擇……樸實字句間，道出眾生走向社會的徬徨，以及對自由的渴望。自由的本相──「他在雨中、在百合花中、在重現的過去中，看到純真無雜質的平靜生命。那生命的裡和外，沒有欲望，沒有利害，沒有壓迫自己的道德。只有宛如浮雲般自由和宛如流水般自然。一切充滿幸福。」《從此以後》是夏目漱石前期三部曲中的第二部，1909年開始於《朝日新聞》上連載。前承《三四郎》後啟《門》。一部本該是熾熱禁忌的通姦文學，在漱石縝密的計算之下，通篇語句質樸平白、情感內斂，以物件與花朵隱喻人物內心與互動，雖不見情慾卻曖昧萬分。在明治政府高唱「富國強兵」的權威時代下，非但未受到道德人士的譴責，反而深受讀者喜愛。「忙碌不堪的人，哪有時間管上自己的尊容，甚至連自己是誰都忘了，不是嗎？」全文從代助的視角出發，借好友平岡苦於找不到工作而終向社會妥協，隱喻知識分子深陷資本主義洪流的無奈；借父親堅信「誠者天之道也」的老舊價值觀，對比代助「誠者天之道也，非人道也」諷刺社會道德的淪喪；借朋友寺井「四處奔波借錢的窘迫」，隱喻代助可能走向的悲慘未來；而代助對三千代義無反顧，則是象徵奔向「自由」的龐大代價……他已經處在困境當中。他應該讓自己和三千代隨著「自然」之力直線發展下去呢？還是完全背道而馳，返回什麼都不知道的從前呢？「有各種意義上的從此以後。因為《三四郎》是描寫大學生，這部小說則是描寫接下來的人生階段，所以是從此以後。《三四郎》的主人公是那麼單純，因為這個主人公就是接下來小說的主人公，就這一點上，也是從此以後。最後這個主人公，陷入一種奇怪的命運。接下來他的日子是怎樣也沒寫出來。就這意義上，也是從此以後。」──夏目漱石＊特別收錄林皎碧〈解說〉經百千劫，常在纏縛──通姦文學中的《從此以後》「作為一個人敢面對真實的自己，自反而縮，雖千萬人吾往矣。毋寧說長井代助在日本近代文學的主

本著は、著者が2000年、教員として大学で「日本文化」という科目を教授する以来、如何にこの科目に使われている教科書内容の適否を批判したり、改善したりするかについて、「研究会」や「機関誌」で発表した論文を編集したものであり、日本文化教科書を研究対象とし、いわゆる「日本文化教科書研究理論」を構築し、それからその理論を拠り所に、日本語教育の現場で使われている日本文化教科書内容を考察し、改善策を提出するも

所以，這並不是一本關於五月的書，而是關於我自己，其後與倖存之書。如今，我航過那個鬱悶的赤道無風帶了嗎？我即將出發去哪裡？抑或，我從何處歸來？寫作的船帆下垂擱置了非常久，水天一色，霧氣茫茫，記憶的魔山，五月，想來不只是我陪她走過一段性別認同之路，她也伴我熬過一段非常漫長的寫作認同之旅，即便是她已經不存在的歲月裡，她的形象及其書寫，對我是一種撫慰，也是一種刺痛，我們曾經彼此反對，卻又同時扮演傾聽者的角

「生而為人，堅持腳踏實地直到人生終點是很重要的。因為如此才能豐富自己。」──津端英子一起生活了65個年頭的津端修一和英子，一生樂於靠自己創造生活所需的一切：住家、食物、衣服、生活用品……能不假手他人的都自己來，也重視與親友的聯繫。兩夫妻經營的菜園，種植了70種野菜和50種果樹。如今，在修一離世後，開始一個人生活的英子，自我勉勵，家事農事如昔，在有落葉滲入而復甦的泥土裡，繼續耕耘，累積美好。《積存時

高中生咲翔莫名地對人氣教師‧佐和田令感到不爽。某天，咲翔聽說了令是同志的傳言，想到了「讓老師喜歡上自己，就可以爭一口氣」，並強迫地許下了畢業後就交往的約定。然後畢了業，為了完成約定，咲翔就吻了令，並壓倒他。覺得令年長又經驗豐富的咲翔，便徵求了令的指點，但結果卻⋯⋯!?本書特色 ★特別附錄：4P小冊子★橫衝直撞大學生Ｘ拗拗捏捏處女教師★從畢業後開始茂盛生長的戀物語♥

超人氣暢銷小說《三國演義》漫畫化！諸葛孔明沒後，天下局勢轉危，即將步入最終結局！ 西元234年，在五丈原的戰鬥中，一代軍師孔明病殁。各路英雄豪傑們所刻劃出來的「三國志」即將迎向最終結局。但在蜀魏吳的三國爭霸當中，仍有新的舞台在等待著他們──老將仲達逐漸掌握魏國權勢；繼承孔明遺志的姜維撐持蜀國，並與吳國共同北伐。在這個動盪世紀的前方，太平之世何時才能夠到訪？

超人氣暢銷小說《三國演義》漫畫化！諸葛孔明沒後，天下局勢轉危，即將步入最終結局！ 跟隨著司馬懿、司馬師的腳步，司馬昭已經將魏國掌握在手中。另一方面，蜀國的姜維為了要完成孔明的遺志，雖然嘗試了數次北伐，但是與蜀帝劉禪之間所產生的嫌隙，就像隨時會爆發一般不斷地擴大。魏國的軍勢開始逼近蜀國國都成都，三國之間的平衡終於開始崩解⋯⋯最後究竟是誰能夠掌握覇權，達成天下一統的目標？

漱石文學熾烈愛情經典夏目漱石逝世100週年紀念版為什麼不早點回歸自然？為什麼從一開頭就要跟自然對抗？代助在雨絲裡、百合花束裡，還有重新再現的往日當中看到一種純淨無垢的和平人生。這種人生的表面或本質上都看不到貪欲、利害得失，以及壓抑自我的道德。在這自由如雲、自然如水的人生裡，處處充滿極樂，萬事也都完美無缺。沒有工作的長井代助，過著遠離社會的自由日子。對他而言，只要不是以本能為目的的行為，全都是墮落的