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作者簡介
許育典
【現職】國立成功大學特聘教授兼法律學系系主任暨科技法律研究所所長
教育部法規委員
教育部人權教育諮詢委員
台南市法規、訴願、教育、教師申訴審議委員會委員
【經歷】國立成功大學法律學系專任助理教授、副教授、教授
國科會暨德國學術交流總署客座研究獎勵
德國洪堡學術基金會研究獎學金
中華民國第47屆十大傑出青年
【學歷】德國杜賓根大學法學博士
德國杜賓根大學宗教學院研究
德國杜賓根及哥廷根大學教育學院研究
【著作】《Selbstverwirklichungsrecht im pluralistischen Kulturstaat》
（Berlin：Duncker & Humblodt）
《法治國與教育行政》
《教育憲法與教育改革》
《宗教自由與宗教法》
《文化憲法與文化國》
《憲法》
《教育法》
《人權、民主與法治－當人民遇到憲法》
【相關文獻】瀏覽作者在月旦法學知識庫更多的期刊、教學資源‧‧‧等
目次
壹、前 言／1
貳、特別權力關係解構後的人權教育契機／7
一、特別權力關係侵害校園基本人權／8
二、法治國下校園基本人權主體的定位／15
三、法治國作為實施人權教育的環境／24
參、法治教育作為型塑法治國家的途徑／25
一、以實現法治國家為目標的法治教育／2571
二、法治國在社會與校園中的實踐／74／94
三、公民社會與友善校園作為實施人權教育的環境／95
肆、以落實基本人權保障為目標的人權教育／99
一、人權教育的意義與目的／99
二、人權教育的實施：基本人權各論的講授／103
伍、人權教育在友善校園的實踐與檢討／135
一、人權教育與友善校園／136
二、校園中人權教育理念落實的檢討／139
陸、人權教育在師資培育的實踐與檢討／185
一、人權教育、師資培育與學生自我實現／187
二、人權教育融入師資培育的實踐與檢討／196
柒、結 論／209
參考文獻
一、中文部分／213
二、外文部分／228
索 引／233
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