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名校聯合
聯合全國著名附屬小學,從技法到范文,進行詳細解讀,為作文學習提供全面、系統的指導。
分類系統
多方位、多角度劃分學生日常學習的作文門類,拓寬學生寫作視野,實現教、學結合。
內容扎實
技法推陳出新,范文精中求精。既有高效的作文技法方便學習,又有高品質的學生作文值得借鑒。
名校課堂
名校一線名師,結合多年作文教學經驗,詳盡剖析寫作方法,使學生快速掌握寫作要點。
精品范文
精選名校學生優秀范文,為廣大學生提供寫作范本,實現名校資源共享。
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書摘/試閱
把人物寫活
我們生活在一個豐富多彩的世界,身邊有數不清的人物。他們都以其獨特的方式“上演”著一幕幕精彩故事,演繹著世態百象、苦辣酸甜。如果我們能把他們寫下來該多有意思!那么,習作中怎樣把人物寫活呢?
一、認真觀察抓外貌特征
只有認真觀察,才能對人物的特點有所了解,才有可能把這個人物寫“活”。在觀察時,看看對方個頭高不高,臉兒圓不圓,眼睛大不大;是長得出眾還是一般;是秀氣、帥氣,還是傻氣……一邊觀察,一邊把這些外貌特點記錄下來。
當然,我們在寫人物外貌時,要根據習作表達的需要,抓住人物的主要外貌特征來寫,不能面面俱到。
二、仔細琢磨抓性格特點
要把人寫“活”,必須寫出這個人物的性格特點。外貌可以通過眼睛去觀察,性格和優缺點可是眼睛不那么容易看出來的,這就要多多琢磨,細心體會。如要了解自的性格特點,可以靜靜地坐下來,好好問問自己的內心:“我”是個怎樣的人。我的性格特點是什么?有哪些優點和缺點?有哪些愛好和特長?當你問過自己的內心,你會發現一個真實的“我”。要了解別人的性格特點,要多方了解,看看對方是風風火火的急脾氣,還是溫柔似水的慢性子;是自私自利的“鐵公雞”,還是豪爽大方的“及時雨”;是遇事就要找家長、老師的依賴性極重的小皇帝,還是一個敢想敢做、敢作敢當的“男子漢”……把這些資料積累起來,寫作時就容易寫出精彩與生動來。
三、精描細刻抓細節描寫
要想使筆下的人物形神兼備,光有典型事例還不夠,還必須就某個具體、細微的情況,如能體現人物品質的生動的語言、細小的動作等,作逼真、生動的描繪,這樣才富有真實感,使作文中的人物形象“活”起來。細節的描寫,靠的是平時生活中的仔細觀察,而不是憑空捏造,否則,細節描寫就容易出問題,顯得虛假失實,蒼白無力。細節描寫時,要把握“細”的原則,要以小見大,描寫時緊扣全文,使細節描寫與整個故事的情節緊密聯系起來。
……
我們生活在一個豐富多彩的世界,身邊有數不清的人物。他們都以其獨特的方式“上演”著一幕幕精彩故事,演繹著世態百象、苦辣酸甜。如果我們能把他們寫下來該多有意思!那么,習作中怎樣把人物寫活呢?
一、認真觀察抓外貌特征
只有認真觀察,才能對人物的特點有所了解,才有可能把這個人物寫“活”。在觀察時,看看對方個頭高不高,臉兒圓不圓,眼睛大不大;是長得出眾還是一般;是秀氣、帥氣,還是傻氣……一邊觀察,一邊把這些外貌特點記錄下來。
當然,我們在寫人物外貌時,要根據習作表達的需要,抓住人物的主要外貌特征來寫,不能面面俱到。
二、仔細琢磨抓性格特點
要把人寫“活”,必須寫出這個人物的性格特點。外貌可以通過眼睛去觀察,性格和優缺點可是眼睛不那么容易看出來的,這就要多多琢磨,細心體會。如要了解自的性格特點,可以靜靜地坐下來,好好問問自己的內心:“我”是個怎樣的人。我的性格特點是什么?有哪些優點和缺點?有哪些愛好和特長?當你問過自己的內心,你會發現一個真實的“我”。要了解別人的性格特點,要多方了解,看看對方是風風火火的急脾氣,還是溫柔似水的慢性子;是自私自利的“鐵公雞”,還是豪爽大方的“及時雨”;是遇事就要找家長、老師的依賴性極重的小皇帝,還是一個敢想敢做、敢作敢當的“男子漢”……把這些資料積累起來,寫作時就容易寫出精彩與生動來。
三、精描細刻抓細節描寫
要想使筆下的人物形神兼備,光有典型事例還不夠,還必須就某個具體、細微的情況,如能體現人物品質的生動的語言、細小的動作等,作逼真、生動的描繪,這樣才富有真實感,使作文中的人物形象“活”起來。細節的描寫,靠的是平時生活中的仔細觀察,而不是憑空捏造,否則,細節描寫就容易出問題,顯得虛假失實,蒼白無力。細節描寫時,要把握“細”的原則,要以小見大,描寫時緊扣全文,使細節描寫與整個故事的情節緊密聯系起來。
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