鋼鐵是怎樣煉成的 （簡體書）

在尼古拉·奧斯特洛夫斯基編著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，不僅描寫了烽火連天的戰爭歲月、熾熱的革命熱情，同時也描寫了風花雪月的愛情故事。其中少年保爾與冬妮亞純真的初戀之情、青年保爾與麗達之間蒙嚨的戀情以及保爾與達雅的夫妻之情的描寫都非常引人入勝，特別是保爾與冬妮亞之間那段純美的青春之情曾引起過多少少男少女美好的聯想。當然保爾的愛情抉擇都是以革命事業為基礎的。他與冬妮亞之間雖然有純真的感情，但是當他發現冬妮亞不能與工人階級站在一起時，他毅然決然地選擇了分手。也許有人會說保爾不近人情，但是如果我們深入了解了當時的時代背景以及保爾的革命情懷，那么保爾的選擇也就不難理解了。一起來翻閱《鋼鐵是怎樣煉成的》吧！

作者:(蘇)尼古拉·奧斯特洛夫斯基 譯者:周露

綜觀尼古拉·奧斯特洛夫斯基編著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，處處洋溢的是保爾堅定的革命性，對崇高理想的不懈追求，無私奉獻的奮斗精神。保爾并不是天生的英雄，也有這樣那樣的缺點與錯誤。正是在黨的教育培養下，在老一輩無產階級革命家的幫助下，他才逐漸鍛煉成一名堅強的革命戰士。崇高的理想與不屈的意志幫助保爾戰勝了對于一名戰士來說最可怕的悲劇——掉隊。如今對許多讀者而言，保爾已經成為道德的楷模。他對理想的堅定信念、百折不撓的奮斗精神、鋼鐵般的意志、剛強的性格，無論在戰爭年代還是和平年代，都激勵了一代又一代青年人為美好的理想而奮斗。

戰火的硝煙早已散去，保爾不惜犧牲生命為之奮斗的政權也已不復存在，可是由前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）創作的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書依然在我國熱銷。僅改革開放以來，該書的各種簡譯本、全譯本就不下十種，而且全都銷勢良好。是什么使《鋼鐵是怎樣煉成的》超越了時空、超越了國界，在人類已邁入2l世紀的今天依然受到大眾的喜愛？在再次研讀完本書之後，筆者更加明確了一個想法：是作者塑造的保爾·柯察金這一個性鮮明、獨特的藝術形象，是以保爾·柯察金為代表的布爾什維克黨人不畏艱難、前赴後繼、不屈不撓、英勇頑強的奮斗精神征服了廣大讀者，引起了廣大讀者的共鳴，從而也使《鋼鐵是怎樣煉成的》一書在俄蘇經典文學中獲得了一席之地。
讓我們先來回顧一下作家的生活經歷。奧斯特洛夫斯基出生于烏克蘭的一個工人家庭。早在國內戰爭時期，少年奧斯特洛夫斯基就與小伙伴們一起完成布爾什維克地下黨委派的危險任務。1919年春，當蘇維埃政權在故鄉舍彼托夫卡市確立之後，15歲的奧斯特洛夫斯基成為該市最早的五名共青團員之一。同年8月，他悄悄告別親人，奔赴前線，加入第一騎兵軍，立下了赫赫戰功。1920年8月，他在攻克里沃夫城的戰斗中身負重傷，右眼幾乎失明，只得轉業。
傷痛毀壞了未來作家的健康，但是他離不開火熱的斗爭生活。1924年奧斯特洛夫斯基加入共產黨，忘我地投入到共青團工作中。他曾經參加過肅反委員會的工作，在鐵路總廠擔任電工助理，并兼任團支部書記；也曾在嚴寒的冬天參加修筑鐵路支線的工作，在即將竣工時不幸身患傷寒，被送回老家，在母親的悉心照料下才挺過這一關。他先後擔任過團區委書記、全民軍訓營政委、地區團委委員、團省委候補委員，并一度擔任團省委書記。不幸的是，他的健康狀況越來越差，從1927年起嚴重的進行性疾病（漸近式關節僵化）使他臥病在床，1928年雙目失明。到1930年全身癱瘓，只有肘關節以上的雙手還能活動。但是正是在遭受疾病折磨之時，他決定利用文藝武器重返戰斗崗位。1928年首次嘗試根據戰斗回憶撰寫中篇小說，可惜唯一的手稿在外地戰友閱讀後寄回途中丟失了。
短暫的懊喪之後，他重新投入到創作中。1930年11月開始創作為他帶來世界聲譽的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。在雙目失明、後期只能憑借口述的極其困難的條件下，于1933年完成了這項偉大的創作。小說一經問世，便引起社會各階層、各年齡段讀者的巨大反響。作家重返戰斗崗位的愿望終于實現了。1935年10月1日，由于這部小說奧斯特洛夫斯基被授予列寧勛章。1936年12月22日作家奧斯特洛夫斯基與世長辭，年僅32歲。高爾基對他作了高度評價：“這個人的一生是精神戰勝肉體的生動寫照。”
從奧斯特洛夫斯基的簡歷不難看出，作家的經歷與小說主人公保爾·柯察金的經歷何其相似，很難將兩者劃分開來。但是《鋼鐵是怎樣煉成的》并不是一部自傳，而是作者采用現實主義手法成功創作的一部藝術作品。它既源于生活，又高于生活。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書通過對保爾·柯察金成長歷程的描述，從中折射出特定時代的戰斗烽火、建設場景、社會生活風貌，具有獨特的認識作用與教育價值。
保爾出生于一個貧苦的鐵路工人家庭，從小調皮搗蛋，富有強烈的抗爭意識。在地下黨員朱赫來的幫助下，保爾逐漸走上了革命道路。他奮不顧身地從匪兵手下救出朱赫來，自己因此被捕，受到嚴刑拷打，但未吐露只言片語。上前線後奮勇作戰，數次立功，數次受傷，最後不得不因右眼失明離開前線。在地方上，保爾繼續奮戰在建設第一線，不顧傷病，夜以繼曰地努力工作。在天寒地凍的筑路工地上，保爾與共青團員們一起與寒冷、饑餓、疾病和匪幫的偷襲作斗爭。即使雙腳凍壞、發高燒仍然不下火線，直到昏倒在工地上，因身患傷寒差點不治身亡。在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之後，保爾考慮的不是自己生命的長短，而是如何盡快重返戰斗崗位。終于他找到了以筆代刀的戰斗途徑，實現了日思夜盼的重新歸隊的理想。
綜觀全書，處處洋溢的是保爾堅定的革命性，對崇高理想的不懈追求，無私奉獻的奮斗精神。保爾并不是天生的英雄，也有這樣那樣的缺點與錯誤。正是在黨的教育培養下，在老一輩無產階級革命家的幫助下，他才逐漸鍛煉成一名堅強的革命戰士。崇高的理想與不屈的意志幫助保爾戰勝了對于一名戰士來說最可怕的悲劇——掉隊。如今對許多讀者而言，保爾已經成為道德的楷模。他對理想的堅定信念、百折不撓的奮斗精神、鋼鐵般的意志、剛強的性格，無論在戰爭年代還是和平年代，都激勵了一代又一代青年人為美好的理想而奮斗。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，不僅描寫了烽火連天的戰爭歲月、熾熱的革命熱情，同時也描寫了風花雪月的愛情故事。其中少年保爾與冬妮亞純真的初戀之情、青年保爾與麗達之間蒙嚨的戀情以及保爾與達雅的夫妻之情的描寫都非常引人入勝，特別是保爾與冬妮亞之間那段純美的青春之情曾引起過多少少男少女美好的聯想。當然保爾的愛情抉擇都是以革命事業為基礎的。他與冬妮亞之間雖然有純真的感情，但是當他發現冬妮亞不能與工人階級站在一起時，他毅然決然地選擇了分手。也許有人會說保爾不近人情，但是如果我們深入了解了當時的時代背景以及保爾的革命情懷，那么保爾的選擇也就不難理解了。
本譯本根據蘇聯青年近衛軍出版社1989年出版的新版三卷本《奧斯特洛夫斯基文集》中的原文譯出。新《文集》的編者認為，這個校正過的版本是在最大程度上符合作品原貌的，可以作為今後再版的依據。為了方便讀者閱讀，保持閱讀的連貫性，我們將原文中的附注直接植入作品中。新增加的內容中有一部分是因為歷史原因被刪去的。在新譯本中，保爾的形象將更加豐滿，他也曾信過教，也曾參加過工人反對派。在新譯本中，讀者也能讀到一些後來被清洗的蘇共早期領導人的名字。因此可以說該譯本在最大程度上還原了名著的本來面目，有助于讀者更加全面深入地了解作者的創作思路。
《鋼鐵是怎樣煉成的》擁有眾多的讀者，先後被譯成二十種文字，在二十六個國家出版。我國團中央早在1989年就把《鋼鐵是怎樣煉成的》一書列為給青年人樹立“人生的路標”十本必讀書目中的第一本。許多學校、單位在選定青少年必讀書目時，該書都成為其首選書目。因此，在培養青少年人生理想方面，《鋼鐵是怎樣煉成的》確實是一部值得推薦、值得一讀的藝術精品。
謹以此書獻給我國廣大讀者，特別是青少年讀者。
周露
2005年1月1日
于浙江大學

第一部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第二部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章

“節前到我家補考的，統統站起來！”
一個身穿法衣、脖子上掛著沉重的十字架的胖子，氣勢洶洶地瞪著全班的學生。
他那對兇惡的小眼睛似乎要刺穿從座位上站起來的六個孩子——四個男孩、兩個女孩。他們全都惶恐地注視著他。
“你們坐下，”神父朝兩個女孩揮揮手。
她們趕緊坐下，松了一口氣。
瓦西里神父的一對小眼睛緊盯著四個男孩。
“過來，小鬼！”
瓦西里神父站起來，推開椅子，走到擠成一塊的男孩跟前。
“你們這些小搗蛋，誰抽煙？”
四個男孩小聲回答：
“神父，我們不抽煙。”
神父的臉氣得通紅。
“小混蛋們，你們不抽煙，那么誰往面團里撒煙末的？不抽煙嗎？咱們這就來瞧瞧！把口袋翻過來！快！沒聽見我的話嗎？翻過來！”
三個男孩自動掏出口袋里的東西放到桌子上。
神父仔細地檢查口袋的線縫，想找出一點煙末兒，但什么也沒找到，便轉而逼視第四個男孩。他長著一對黑眼睛，穿著灰襯衣和膝蓋上打著補丁的藍褲子。
“你干嗎像木頭似地站著？”
黑眼睛男孩強壓住心頭的仇恨，瞧著神父，低聲回答：
“我沒有口袋，”他邊說邊用手摸摸縫死的袋口。
“哼，沒有口袋！你以為這樣一來，我就不知道誰搞的惡作劇——糟蹋面團了！你以為這次還能留在學校里嗎？不，小鬼，沒那么容易。上次是你母親懇求才把你留下的，這回可饒不了你。給我滾出去！”他狠狠地揪住男孩的耳朵，把他推到走廊里，隨手關上了門。
教室里寂靜無聲，大家都耷拉著腦袋。誰也不知道，保爾·柯察金為什么被趕出學校。只有保爾的好朋友謝廖沙·勃魯扎克明白事情的緣由。他們六個考試不及格的學生去神父家補考，在廚房里等候神父的時候，他親眼看見保爾掏出一撮煙末，撒在神父家準備做復活節蛋糕的面團上。
被趕出來的保爾坐在校門口最下面的一層臺階上。他想，母親在稅務官家當廚娘，每天從早忙到晚，對他又那么關心，這下回家該怎么跟母親說呢？
淚水哽住了保爾的喉嚨。
“現在我該怎么辦呢？全怪這該死的神父。可為什么我要撒煙末呢？都是謝廖沙慫恿我干的。他說：‘來，咱們給這可惡的老畜生撒一把。’這不，真的撒上去了。現在謝廖沙啥事也沒有，而我呢，卻很可能要被開除。”
保爾和瓦西里神父早就結了仇。有一天，他和米什卡·列夫丘科夫打架，老師罰他“不準回家吃飯”。為了不讓他獨自在空蕩蕩的教室里淘氣，便把他帶到高年級的教室。保爾在後面的凳子上坐了下來。
那個高年級的教師瘦瘦的，穿著黑色的上衣，正在講解地球和天體。保爾驚奇地張大嘴巴，聽著他講地球已經存在好幾百萬年了，星星跟地球也很相像。他覺得非常驚訝，真想站起來跟老師說：“《聖經》上可不是這么說的。”可是他生怕挨罰，沒敢問。
保爾是信教的。她母親是個教徒，常給他講聖經上的道理。他堅信世界是上帝創造的，而且并非幾百萬年以前，而是不久以前的事。
保爾的聖經課，神父總是給他打滿分。祈禱文、《新約》和《舊約》他都背得滾瓜爛熟：上帝在哪一天創造了哪種東西他都記得一清二楚。保爾決定問問瓦西里神父。到了下一次上聖經課的時候，神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手。一得到允許，他便站起來問：
“神父，為什么高年級的老師說，地球已經存在了好幾百萬年，并不像《聖經》上說的五千年……”突然他被瓦西里神父的尖叫聲打斷了話頭：
“混賬東西，你胡說些什么？原來你是這么學聖經的！”
保爾還沒來得及分辯，神父已經揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘後，給撞得鼻青臉腫和嚇得半死的他，已經被神父推到走廊上去了。
回到家，保爾又遭到母親的一頓痛罵。
第二天，他母親到學校里，懇求瓦西里神父讓她的兒子回校念書。從那時起，保爾就恨透了神父。既恨他，又怕他。他從不饒恕任何稍微侮辱過他的人，當然更不會忘記神父這頓沒來由的體罰。他把仇恨埋藏在心，不露聲色。P3-4