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幼兒園教育活動設計與指導(上下)(簡體書)
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幼兒園教育活動設計與指導(上下)(簡體書)

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作者簡介
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目次
書摘/試閱
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為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》,積極發展學前教育,促進我國學前教育事業科學發展,國務院頒布了《關于當前發展學前教育的若干意見》。《綱要》和《意見》中強調,要切實加強幼兒教師培養培訓,提高幼兒教師隊伍整體素質;多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。這些都標志著我國學前教育事業已經進入了一個空前發展的階段。如何做好幼兒教師的培訓工作,培訓教材的建設和開發,應是一個極其重要的環節。因此,結合當前幼兒園教育活動實際,編寫一系列適合幼教師資隊伍特點、便于操作、行之有效的教材,亦是深入貫徹落實《綱要》和《意見》的具體體現。

作者簡介

高杰英,任教于石家莊幼兒師范高等專科學校,多年從事幼兒園園長、骨干教師培訓工作和音樂教法、聲樂、樂理、視唱、音樂史及音樂欣賞、計算機等課程的教學工作。2006年至今一直擔任國家、省、市各級幼教培訓的學前兒童音樂教育課程。自2008年起至今,負責國家、省、市各級幼教培訓項目的申報、方案設計和組織實施工作。參與多項國家級、省級課題研究,參與編寫教材、著作6部,對于幼兒教育活動及其設計、指導有著豐富的理論和實踐經驗。

名人/編輯推薦

國內第一部全面指導農村幼兒教育的大型叢書、涵蓋農村幼兒教育的理論與實踐的主要內容、具有時代性、針對性、實用性、通俗性、了解農村幼兒園教育活動的首選書、指導農村幼兒教育的常備書、指導農村幼兒教師做好工作的專業書、幫助農村幼兒家長培養孩子的參考書、全面掌握最新理念方法、有效提升基層幼兒教師素質。

目次

上冊
第一章 幼兒園教育活動
第一節 幼兒園教育活動概述
一、幼兒園教育活動的概念
二、幼兒園教育活動的特點
三、幼兒園教育活動的分類
第二節 幼兒園教育活動目標
一、制定幼兒園教育活動目標的意義
二、幼兒園教育活動目標的結構
三、幼兒園教育活動目標的制定依據
第三節 幼兒園教育活動的原則
一、幼兒園教育活動原則的依據
二、幼兒園教育活動原則的內涵
第二章 幼兒園教育活動組織形式
第一節 集體教學活動
一、集體教學活動的組織形式
二、集體教學活動設計的依據、原則及一般程序
三、集體教學活動設計與指導需要注意的幾個問題
第二節 分組教學活動
一、分組教學活動的組織形式
二、分組教學活動的設計與指導
第三節 個別教學活動
一、個別教學活動的組織形式
二、個別教學活動的設計與指導
第三章 幼兒園階段教育計劃的設計與指導
第一節 制定幼兒園教育計劃的內容與要求
一、學期計劃
二、月計劃
三、周計劃
四、日安排
第二節 評價教育計劃執行過程的關鍵要素分析
一、幼兒能力水平分析
二、計劃目標的達成度
三、教育活動內容選擇的合理性問題
四、教育過程中幼兒的主動發展問題
五、教師在計劃執行中的能動作用發揮
第四章 幼兒園主題教育活動的設計與指導
第一節 主題教育活動的設計與指導
一、主題教育活動的概念
二、主題的選擇
三、主題系列活動安排
……
下冊
參考文獻

書摘/試閱

二、幼兒園教育活動的特點
(一)幼兒園教育活動具有明確的目的性和計劃性
幼兒園教育活動是在專門的社會幼教機構中,由社會培養和指派的專職幼教人員實施的幼兒教育活動,它體現了國家或階級的意志和要求,是一種依據社會需要來培養人的社會教育活動。所以幼兒園教育活動過程不是隨意的、盲目的,它既要符合幼兒身心發展的客觀規律和特點,又要依據教育目標,只有這樣才能促進幼兒更好地發展。
(二)幼兒園教育活動要尊重幼兒的個性發展特點
首先,幼兒是獨立的,自主的。幼兒期是幼兒在認知、情感、人格等方面迅速發展的重要時期,每個幼兒作為社會個體都是獨立的、自主的,可發展的,在他們的認識活動、學習活動、日常生活活動、游戲活動等各個領域所表現出來的思考、判斷、評價以及解決問題的能力常常超出成人的預料甚至給成人以啟示。教師應當認識到幼兒的獨立、自主和可發展性,創造條件和環境,滿足他們的好奇、好問、探究和交往的愿望,尊重他們的精神和情感世界,支持幼兒獨立、自主、主動地學習和游戲,使他們能夠健康活潑成長。
其次,幼兒是真實的、感性的。幼兒的世界是充滿童真、童趣和童話的感性世界,這不僅體現在他們的生活和游戲世界,而且體現在他們的認識和探索活動中。教師在組織幼兒園教育活動時,不僅要從幼兒個體的興趣、需要、能力等方面加以關注,而且還應該意識到幼兒有與其身心發展相匹配的認知方式。教師應尊重幼兒的真實性發展特點,讓幼兒通過真實的情境、真實的生活,通過感官進行體驗性學習,而不是以理性思維的方式向幼兒傳遞事實和規律。
最後,幼兒是能動的、創造的。現代教育觀認為,活動過程中的幼兒不是一個被動的接受者,而是一個積極主動的參與者和吸收者。幼兒在教育活動的過程中是一個主動參與、互動交流并積極建構的主體。
……

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