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《高等院校英語課程“十二五”規劃系列教材:新起點大學英語讀寫教程3》通過精心籌劃和設計,較好地體現了大學英語教學理念;在兼顧學生聽、說能力的同時,著重培養讀、寫、譯等英語綜合運用能力;單元主題注重讀者的興趣,同時強調材料的實用性、啟迪性和文化性;教學內容設計形式多樣,有豐富的語言訓練材料,有輕鬆的語言知識介紹,也有英語文化能力意識的培養;注重建構主義理論,強調以學生為中心,體現學習過程中學生的興趣、參與、自主和個性化等的因素對英語學習的積極影響。教材及配套材料亦重視充分利用計算機、多媒體等教學手段來提高讀者的各項英語技能。.
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《高等院校英語課程"十二五"規劃系列教材:新起點大學英語讀寫教程3》立足于非重點大學或特殊專業的大學英語教學,充分考慮了目標群體的整體英語基礎和需求,是為這些學生量身定做的。
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The Attributive Clouse(定語從句)
定語從句(Attributive Clause)在句中起定語的作用,修飾某一名詞或代詞、名詞短語,或修飾整個主句,它由“關系代詞或副詞+從句”構成。被定語從句所修飾的詞叫做先行詞(antecedent),定語從句通常緊跟在先行詞之后,由關系詞(relative)引出。因此,定語從句又可稱為關系分句(Relative Clause)。
1.定語從句的引導詞及用法
定語從句的引導詞有關系代詞who,whom,whose,which,that和關系副詞when,where,why等,在先行詞和定語從句之間起紐帶作用,使二者從邏輯上關聯起來。關系代詞和關系副詞既引導從句,也承擔定語從句中的一個成分,關系代詞可作主語、賓語、定語;關系副詞可作狀語。
1)作主語
關系代詞在定語從句中作主語時,從句中謂語動詞的人稱和數應與先行詞保持一致。
All that is needed is a supply of oil.所需要的是大量的油。
The foreigner who visited our class yesterday is from Canada.昨天到我班來訪的那位外國人來自加拿大。
They planted the trees,which didn't need much water,他們種植了需水不多的樹木。
2)作賓語
在定語從句里作賓語的關系代詞在口語中常被省去。
The noodles(that)I cooked were delicious.我煮的面條美味可口。
The fish(which)we bought was not fresh.我們買的魚不新鮮。
Is this the research center(that)you visited last summer?這就是你們去年夏天參觀的研究中心嗎?
The person(whom)you just talked with is Mr.Li.剛才你與其交談的人是李先生。
但關系代詞做介詞的賓語,構成“介詞+which/whom”的結構引導定語從句時,該關系代詞不能省略。例如上面一句也可表達為:
The person with whom you just talked is Mr.Li.(whom不可省略).
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